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《大青树下的小学》教案《大青树下的小学》教案作为一名人民教师,常常需要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的《大青树下的小学》教案,希望能够帮助到大家。《大青树下的小学》教案1教学目标:1、认识10个生字,会写13个生字;会写“鲜艳、服装、招引”等词语;积累有新鲜感的词语。2、有感情地朗读课文,一边读一边想象课文描写的画面,了解大青树下的小学的学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情。3、体会描写窗外安静的句子的含义,关注有新鲜感的句子。4、借鉴课文第3自然段的形式,说说校园里的一个场景。教学重点:有感情地朗读课文,一边读一边想象课文描写的画面,了解大青树下的小学的学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情。教学难点:体会描写窗外安静的句子的含义。教学准备:课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。教学过程:第一课时一、谈话导入,分享资料1、我国是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰,更有不同的民族风俗。请同学们看屏幕,(出示课件:各民族图片),结合课前查阅的资料,选择一个你最了解或者最感兴趣的少数民族向大家介绍一下。2、五十六个民族,就像五十六朵花,在祖国的大地上盛开。在我国西南的边疆地区,有好多民族居住在一起,他们一起生活,一起工作,非常快乐。那里的孩子们也在一所学校学习。你知道他们共同的学校叫什么名字吗?——(生齐读)大青树下的小学。对,今天,老师就带你们到这所小学去看一看。(板书课文题目:大青树下的小学)二、初读课文,自学字词1、教师范读。请同学们认真听,在听清字音的同时,听懂课文写了什么内容。2、生自读课文,按照自学提示进行自主学习。(出示课件“自学提示”。)自学提示:(1)标出自然段。(2)用自己的方法学习生字。(3)读通课文。(读不通顺的地方反复多读几遍。)3、小组合作交流。小组内互相检查识字情况,交流识字方法,自主练习书写,教师巡视。4、全班集体交流,教师点拨。三、再读课文,理清脉络1、请同学们小组合作,逐段朗读课文,讨论每个自然段的意思。2、学习反馈:(出示课件)课文先写(上学的路上,来到学校);再写(上课和下课的情景);最后写(这就是我们可爱的小学)。四、巩固练习打开“基础训练-《大青树下的小学》”,一起来闯关吧!五、课堂总结,铺垫下文这节课,同学们和大青树下的小学的小朋友一样,学得特别认真。我们掌握了本课的生字新词,也理清了课文的写作顺序。那么“大青树下的.小学”中有怎样的乐趣呢?下节课我们继续学习。第二课时一、导入新课,明确目标同学们,上节课我们已经能读通课文,认识了生字,了解了课文的主要内容。这节课,就让我们一起品读课文,去感受大青树下的小学独特的魅力。二、汇报交流,深入探究师:“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢?把自己的发现与大家交流交流吧。(“美丽、团结、欢乐、祥和”,教师可根据学生的回答相机进行阅读引导。)(一)品悟大青树下的小学的美丽1、默读课文,一边读一边画出能体现大青树下的小学美丽的语句。2、学生交流汇报,教师出示重点语句,相机点拨。(1)“早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了……”(出示课件:课文内容及相关图片)(大青树下的小学矗立在山花烂漫的环境中,所以说它很美。)(2)“那鲜艳的服装,把学校打扮得绚丽多彩。”重点指导学生联系上下文理解“绚丽多彩”的意思。(颜色鲜艳,色彩多)(3)“古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃……”(出示课件:相关语句和背景图)引发学生思考省略号所省略的内容。3、范读:闭上眼睛,一边听老师读,一边想象校园的美景。4、指导朗读,品味校园的美丽。师:校园外山花烂漫,校园内大青树粗壮,凤尾竹婀娜多姿,还有身着各式各样的鲜艳的服装的孩子们,构成了一幅绝妙的美景图。你能读出大青树下的小学的美吗?(1)自由练读;(2)指名读,师生评价。(二)品悟大青树下的小学的团结1、“大青树下的小学”还是一所团结的小学呢,你能从哪些语句中感受到?2、学生自读,画出相关语句。3、学生交流汇报,教师出示重点语句相机指导。(1)大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友。(这句话说明各民族的孩子,虽然穿戴不同,但是他们都成了好朋友,所以说这是一所团结的学校。)(2)“上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!”老师范读,把重音放在“不同民族”“同一间教室”“一起”这几个词上,引导学生抓住重点词语体会。(民族小学的孩子们虽然民族不同,但他们团结友爱,不分彼此。)4、教师小结:是啊,虽然民族不同,穿戴不同,但他们团结友爱,不分彼此,是名副其实的一家人。这是一所多么团结的小学啊!我们再读一读这句话,一起体
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