《小老鼠和泡泡糖》教案_2.docx

《小老鼠和泡泡糖》教案《小老鼠和泡泡糖》教案作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的《小老鼠和泡泡糖》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《小老鼠和泡泡糖》教案1活动目标1、体验韵律活动的乐趣。2、初步学习合拍地模仿小老鼠走和夸张地表现拉泡泡糖的表情和动作。3、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作。活动准备1、《小老鼠和泡泡糖》音乐。2、图谱。3、老鼠手偶、泡泡糖。活动重点提高幼儿身体协调性和表现能力。活动难点能够主动探索各种动作，并随音乐做律动。活动过程一、出示老鼠和泡泡糖，讲述故事并激发幼儿兴趣师：这是什么？你们吃过泡泡糖吗？吃完泡泡糖拿在手里有什么感觉？看这是谁呀？小老鼠和泡泡糖之间还发生了好玩的故事呢，我们一起来听一听吧！有一只小老鼠，趁妈妈不注意的时候，偷偷地溜出去玩。它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。到了草地上，哎呀，小老鼠不小心踩到了一个黏乎乎的东西。他使劲地拽呀拽呀，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样吧小老鼠捆了起来。这时一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的飞快地滚回家去了。师：“小老鼠小老鼠偷偷跑出来是什么心情？哪个小朋友可以来表演一下小老鼠的表情呢？”二、幼儿完整欣赏音乐并出示图谱1、师：“这个故事还用音乐的形式表现了出来”，名字叫《小老鼠和泡泡糖》，让我们一起听一听吧！师：“音乐听完了，小朋友们听完后有什么感觉？这是一首什么样的曲子？”2、随图谱完整欣赏音乐第二遍。师：“这么好听的乐曲老师还用图谱表现了出来，我们一起来看着图谱再来完整的欣赏一遍音乐！”师：“小朋友，这首曲子一共分为了几段？”幼儿回答。小结：音乐共分为了AB两段，第一段表现了小老鼠偷偷跑出来玩，左看看、又看看，第二段表现了泡泡糖粘到了小老鼠的手上，小老鼠拽来拽去，怎么也拽不下来。3、再完整听一遍音乐，感受小老鼠的心情。师：“在第二段泡泡糖粘在小老鼠身上，小老鼠又是什么心情呢？它怎么拽泡泡糖的？我们再听一遍乐曲，来感受一下小老鼠的心情。”三、幼儿根据故事内容随音乐表演动作1、故事中提到“小老鼠东跑跑西看看”谁来表演一下小老鼠是怎样东跑跑西看看的？你认为小老鼠是向一个方向看还是向两边看？是慢慢看还是快看？（幼儿模仿）2、幼儿随音乐表现A段音乐。3、小老鼠又走到了草地上，踩到了黏黏的泡泡糖，小老鼠脚踩到泡泡糖会怎样？那可怎么办？谁来学学使劲拽？（幼儿做动作）我们一起拽拽看！老师看到每只小老鼠都很用力！4、幼儿随音乐表现B段音乐。四、创编动作并随音乐完整表演1、师：“小朋友表现的.都很棒，我们一起来看着图谱随着音乐完整表演一遍，要注意表演的时候要体现出小老鼠的夸张表情，看看谁学的最像”2、幼儿根据音乐进行表演，鼓励幼儿大胆的表现动作。师：“泡泡糖还可能在身体什么地方？幼儿模仿动作，结合图谱和音乐再次进行表演。鼓励幼儿大胆的进行创编。3、最后将创编完整的律动随音乐完整表演。五、随音乐做律动并玩游戏《猫捉老鼠》随音乐完整做律动，音乐结束时引出猫叫声。师：“孩子们，现在我们来玩一个《猫捉老鼠》的游戏，小朋友们当老鼠，自己的小椅子就是老鼠的家，小老鼠随着音乐做律动，老师来当花猫，音乐结束时花猫就去捉老鼠，我们来一起试一试吧！”师：“听到猫叫就回家，你们真是一群机灵的小老鼠！”《小老鼠和泡泡糖》教案2活动目标1.能根据乐曲节奏和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。2.尝试大胆、夸张地表现小老鼠的表情和动作。3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。活动准备课件，小老鼠手偶每人一个，泡泡糖一个。活动重难点重点：幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。(在实践的过程中，我发现让幼儿根据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有一定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演)难点：尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。教学过程1.随着《幸福拍手歌》音乐入场。2.出示课件，请小朋友欣赏音乐，尝试创编动作表现音乐内容。(1)结合图谱，请小朋友猜想小老鼠发生了?(2)请小朋友来尝试表演小老鼠走路、左右张望的动作。3.欣赏乐曲，通过故事引导幼儿感受乐曲中的.音乐形象。(1)利用图谱和泡泡糖，让幼儿想象故事的发展进度。(2)完整讲述故事，请幼儿结合音乐夸张表现小老鼠拽泡泡糖的音乐形象。4.通过各种场景，如：动物园、沙滩等，表演“小老鼠和泡泡糖”。5.活动延伸：这么干净的草地上怎么会出现泡泡糖?6.播放《我爱洗澡》，活动放松。教学反思：本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。乐曲《小老鼠