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《胖乎乎的小手》教案_1.docx

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《胖乎乎的小手》教案《胖乎乎的小手》教案作为一名教学工作者,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案要怎么写呢?以下是小编为大家收集的《胖乎乎的小手》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。《胖乎乎的小手》教案1(一)活动激趣,揭题引文1.看手:叫学生伸出自己的小手,看看谁的手是胖乎乎的?2.画手:请胖乎乎小手的学生上台,把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。3.夸手:说说自己的小手能做什么?夸夸自己的小手最能做什么?过渡:兰兰也有一双胖乎乎的小手,他们全家人都喜欢,为什么呢?读读课文就知道了。(二)初读课文,了解大意1.借助拼音读全文,标上自然段的标号。2.读完后,说说读懂了什么?3.补充句子,读句子。爸爸喜欢兰兰的小手,是因为________________。妈妈喜欢兰兰的小手,是因为________________。奶奶喜欢兰兰的小手,是因为________________。兰兰明白了,大家喜欢她的画,是因为______________。(三)逐段细读,识生字1.听老师范读,勾划生字。2.拼读带拼音的生字,朗读带生字的句子,在读中发现容易读错的字。3.出示字卡,说说自己会认哪些字,并向大家介绍是用什么方法记住这些字的。提示:换偏旁:伴—胖站—贴诗—等清—情看偏旁想字意:喜—“口”墙—“土”拖—“扌”帮—“巾”扩词熟记生字:张()()()替()()()鞋()()()变()()()(四)朗读指导,感悟文意1.朗读第2.6自然段,想想疑问句、感叹句该怎样读。句一:我只是画了自己的小手呀!(重读“小手”)句二:我有那么多画,您为什么只贴这一张呢?(重读“那么多”、“这一张”)句三:等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情!(重读“大手”、“更多”)2.创设情境,指导分角色朗读。(1)出示课文插图,联系课文说话。“全家”指哪些人?“这张画”指哪张画?他们为什么喜欢这张画?谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶,读读他们的话。(2)指导分角色朗读:爸爸:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”(重读“拖鞋”;语调上扬)妈妈:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢呀!”(重读“手绢”;笑着读)奶奶:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒呀!”(重读“痒痒”;夸奖的语气)(3)四人小组分角色朗读。(一人读一角色)(4)老师叙述,请学生表演。(5)大组分角色,朗读全文。(注意读好感叹句、疑问句)(五)发散思维,扩展想象1.出示文末学习伙伴的提示,想一想:兰兰长大以后,会帮家人做哪些事情呢?2.看看自己的小手,想一想:你的小手,长大以后,会帮家人做哪些事情呢?出示课后“说说做做”,练习说话。我替爸爸_________________________________。我给妈妈_________________________________。我帮老师_________________________________。我为大家_________________________________。(六)课外活动回家用你的小手为家里人做一件事情。注意观察家里人的表情,事后把当时的情景画出来。《胖乎乎的小手》教案2【教材分析】这篇课文小中见大,通过一幅画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。整篇课文充满了家庭的温馨,内容和语言都内贴近儿童生活实际,对学生有很好的启发和教育作用。【教学要求】1、认识“胖、喜”等13个生字。会写“看、着”等6个字。2、正确流利有感情寺朗读课文。3、养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。【教学重点】认字和朗读课文。【教学难点】流利地朗读课文和理解课文内容。【教学流程】一、揭示课题小朋友,你们喜欢猜谜吗?我出一则谜语给小朋友猜:“两棵小十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。”人的手多么灵巧啊,今天,我们要认识一双胖乎乎的小手。(板书课题。)这双小手帮谁做过什么事呢?我们来读课文。意图:通过猜谜语,学生很有兴趣,能一上课就调动起学生的积极性。二、初读课文1、自读课文,借助拼音读课文,用熟悉的符号标出难读的生字词,多读几遍:⑴学生提出难读的生字词。⑵做“小小播音员”带读有拼音的生字。⑶游戏帮助记忆:以开火车或找朋友的形式认读去掉音节的生字。2、再读课文,把课文读通顺,读流利:小朋友,别忘了每次我们认识新朋友后的任务:把生字宝宝送回家。学生在课文中去读生字,自由读生字。三、再读课文,领悟课文1、出示四个句子:全家人都喜欢兰兰画的这张画。这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋啊。这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊。这胖乎乎的小手帮我抓过痒痒啊。学生读这四句话:指名学生读,其他学生先说优点,再评不足。2、读了这四句话,你发现了什么?学生说一说。3、是啊,兰兰的小手真能干。你们的小手也肯定很能干,一定也为大家做过许多事。学生说说做
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