《荷叶圆圆》教案_6.docx

《荷叶圆圆》教案有关《荷叶圆圆》教案范文（精选15篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《荷叶圆圆》教案，欢迎大家分享。《荷叶圆圆》教案篇1【教学目标】1、认识“荷、珠”等12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。3、感受大自然的美好，激发起爱护、保护大自然的情感。【教学用具】生字卡片、头饰、幻灯、挂图。【设计意图】《荷叶圆圆》是篇轻快活泼、充满童趣的散文诗，是很好的阅读和积累语言的素材。在教学中，我精心设计了一些活泼、能激发学生兴趣的教学环节。本节课我采用的是闯关的形式，即识记生字卡、朗读感悟关、表演诵读关、激情想象关，各小组之间争先恐后的比赛学习，努力闯关、争当优胜小队，各组每位成员过一关可为本组赢得一片荷花瓣，为最终凑成一朵美丽的荷花而努力。这样，学生在自主、合作、探究的学习过程中，形成互帮互助、互比的学习氛围，既学到了知识，又锻炼了学生的朗读能力，表演能力、交往能力，也拓展了学生的思维、还培养了学生的自信心和主动探索、团结合作、勇于创新的精神。【教学过程】一、激发学生兴趣，谈话导入师：孩子们，夏天来到了我们的身边，那谁能说说，你从什么地方看到了夏天的影子。(学生回答)师：今天，老师带来了一幅夏天里一处美景的图画，你们想看吗?(出示挂图)好看吗?你都看到了什么?(学生用自己的话说说看图的感受)师：你们说得真好!今天我们就来学习《荷叶圆圆》这篇课文，让我们一起去触摸生机勃勃的荷叶，去体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情吧!从现在开始就需要你们每个小组的全体成员齐心协力，共同努力闯关，争当优胜小队，争得开放的荷花，想吗?二、闯关学知识1、挑战第一关──识记生字关：⑴幻灯出示：明确自学要求自读课文后画出生字词并读字词及词语所在的句子，用自己的`方法记住生字、词后，向组员汇报，可以互相帮助，小组力争第一。⑵教师巡视、指导。⑶检查(教师检查与学生互提互检相结合)：检查识字情况;理解“摇篮”、“停机坪”的意思;会用“亮晶晶”、“透明”说话。2、挑战第二关──朗读感悟关：⑴幻灯出示，明确小组合作要求小组内想办法把课文读正确、流利、有感情，不懂的地方可求助老师，挑战其它组赛读一个小节，小组力争第一。⑵教师巡视、指导、质疑。⑶小组间赛读形式可自选，教师随机指导朗读，及时奖励表现优胜小组和个人。⑷教师提议：先自由练读，在小组内分角色读。然后，每组选出优秀的，分角色在全班表演读。3、挑战第三关──表演诵读关：夏天已经来到了高山、田野、小池塘，它把夏天的讯息告诉了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，也告诉了我们。您们愿意把这美丽的句子存在你的头脑中吗?让我们一起来试着背背。⑴先在小组内轮换分角色背一下课文。⑵配上你认为最合适的动作背：看哪些同学最动情，动作做的最美!⑶小组合作表演。(戴头饰)4、挑战第四关──激情想象关：同学们表演的真好，动作做得那么形象，朗读也非常有感情，老师真为你们的出色表现而高兴。⑴小组讨论：看到这么美的环境，你想到了什么?⑵小组汇报。三、课堂总结《荷叶圆圆》教案篇2【设计意图】这节课我是分四步进行的。第一步是谈话激趣、导入新课。上课开始我就用谈话和课件吸引学生的注意力，把孩子不知不觉的带入充满童趣的夏天。第二步是教学生字、朗读感悟。新课程标准强调低年级语文课识字是很重要的一项内容。在朗读课文之前学习生字是有必要的。创设朗读情境时，我设计了一些游戏引导孩子有感情的朗读课文。有感情的朗读课文是本课的教学重、难点。为了突破难点，我采取了表演的激趣方法使他们读出小水珠的调皮，小蜻蜓的轻柔。第三步是学习写字。写字是本课的教学重点，也是低年级语文教学的重点。语文课标指出每一节课都应该让孩子写一写字。所以在这一节课中要求学生写两个字。教实现第四步骤是拓展练习。目的是拓展思维。培养学生的创新思维和感受夏天美丽的景色。【学习目标】1、初读课文，能够读通全文，理清课文的脉络。2、初步认识课文中的12个生字，学写机、朵两个字。3、感情朗读其中的两段，并进行表演。【课前准备】课件、图片。【教学流程】一、谈话激趣、导入新课1、你喜欢夏天吗?为什么?2、出示多媒体课件—荷塘美景，学生欣赏。3、老师用简笔画在黑板上画一些形态不同的荷叶，并留下大片的空白。老师问：还需要画些什么才能使这幅画看上去更美呢?让我们一起来完成它吧!(教师和学生合作画荷叶)4、我们画的`这些荷叶都是什么样的呢?(引出课题：荷叶圆圆)5、指导朗读：荷叶圆圆的，绿绿的。边做动作边朗读。二、教学生字、朗读感悟1、认读生字：⑴(课件出示生字)课文中的这么多生字，你已经认识了哪几个?你是怎么认识的?①学生在小组中自豪地宣布自己认识的“生字”。②学生上讲台带领大家