《雪地里的小画家》教案_1.docx

《雪地里的小画家》教案关于《雪地里的小画家》教案汇编10篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的《雪地里的小画家》教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《雪地里的小画家》教案篇1教学目标认识15个生字，会写7个生字；认识一个部首()；深入理解课文内容。培养学生的思维能力、观察能力、表达能力和有感情朗读课文的能力。使学生知道小鸡、小鸭、小狗、小马四种动物爪(蹄)子的不同形状，以及青蛙冬眠的特点；培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想感情。结合教学目标和学生实际，我确定本课的教学重点难点如下：教学重点：理解课文第四句(小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。)教学难点：理解课文最后一句(她在洞里睡觉哪)。教学准备：多媒体课件，实物(颜料)。教学过程一、创设情景，导入新课。根据一年级学生好奇心强的特点，导入本课时，我采用了声像并茂的多媒体课件的教学手段。北风呼啸，雪花飘飘，好一幅雪景!创设情景，激发学生学习课文的兴趣，把语言文字和图画结合起来。二、初读课文，感知内容。1、小组自由读课文。要求读准字音，不丢字，不加字。2、用圆圈画出不认识的字，小组内相互识字。3、小组内一人读一句，看谁读得正确，读得响亮。三、细读课文，理解内容。1、老师提出问题：课文中的小画家指的`是谁?小画家在哪里画画?(提出这个问题是为学生理解课文做好准备。)2、指导朗读下雪啦!下雪啦!雪地里来了一群小画家。下雪啦!下雪啦!这是什么句子?(感叹句)从这个句子可以看出小画家看到下雪时是什么心情?(高兴)教师范读，并让学生跟读、齐读，读出高兴的语气。3、看一看，说一说。理解课文第四句。(1)教师用简笔画分别画出小鸡、小狗、小鸭和小马，再画上竹叶、梅花、枫叶和月牙图案，让学生观察，并指名学生到黑板上连线理解。(2)用因为，所以说的格式练习说话。(因为小鸡的脚印像竹叶，所以说小鸡画竹叶。因为小狗的脚印像梅花，所以说小狗画梅花。因为小鸭的脚印像枫叶，所以说小鸭画枫叶。因为小马的脚印像月牙，所以说小马画月牙。)(3)比较理解两个画字。学生反复读第四五句，体会、理解。在学生熟读的基础上，出示以下四个句子让学生比较：小红画了一朵大红花。墙上挂着一幅画。齐白石爷爷爱画虫虾。《牡丹画》是老师最喜欢的一幅画。(师)如果这个画是表示动作的，请同学们举起右手做画画的动作。如果这个画是已经画好的画，表示图画，你就坐着不动。结果表明，学生掌握了这两个画字的意思。(4)出示实物颜料，指出颜料是画家画画用的一种材料。(5)指导朗读。老师范读并指导学生以高兴、轻松的语气读这句话。学生在小组内轮流朗读。4、小组讨论：青蛙为什么没参加?你还知道哪些动物是冬眠的动物?发散学生的思维，把学生引发到大自然中去认识更多的事物。(学生据前面所学内容知道冬眠的动物还有乌龟、刺猬、熊、蛇等，这一点对学生来说并不难。)(1)指导朗读。老师范读并指导学生读出问句和答句的不同语气。(2)用因为所以练习说话。(因为青蛙在洞里睡觉，所以它没来参加。)四、指导背诵全文。1、指导朗读全文。齐读，指名读，师生评议。2、指导背诵课文。教师按下雪雪地小画家画画怎么画谁没来为什么的顺序帮助学生记住课文内容；进而有感情的背诵课文。五、识字、写字。1、识字15个。哪是多音字，可让学生看拼音识字。与哪里的哪区别一下，读准字音。《雪地里的小画家》教案篇2一、活动目标：１、通过看一看，猜一猜，说一说，念一念理解儿歌内容，学习儿歌。２、按照儿歌的结构用“...画..."的形式仿编儿歌，发展创造力和想象力。３、喜欢大自然，体验创编的乐趣。二、活动准备：1、冬天雪景图，小动物图片，小动物脚印卡片，粉笔2、幼儿在活动前识别各种动物的脚印，了解有关动物冬眠的知识。（三）、活动过程一、出示雪景图，引起幼儿兴趣师：看到了什么？是什么季节了？二、理解诗歌内容，学习诗歌1、师：小朋友，你们看！雪地里来了谁？（逐一出现小动物：小鸡，小鸭，小狗，小马。）想一想，这些小动物到雪地里来干什么呢？2、师：小动物在雪地里玩的时候，在雪地里留下了什么？（出示脚印卡片）师：给小动物找找自己的脚印。师：小朋友，你们看一看，小动物的脚印像什么？师：小动物的脚印留在雪地里，看上去就像一幅漂亮的画。小朋友画画要用笔和颜料，可是小动物画画不用颜料不用笔，只要在雪地里走几步就完成了。3、师：我们一起把小动物在雪地里画画的事情来说一说。4、师：小朋友，这么多小动物都到雪地里来玩了，小朋友，青蛙怎么没来呀？师：对了，冬天里青蛙要冬眠的，所以他没有来雪地上玩。小朋友你们还知道哪些动物要冬眠吗？5、师：冬爷爷看到小动物们在雪地里画了那么漂亮的画，就编了一首儿歌，我们一起来听一听。师朗诵