/NUMPAGES7Unit6达标检测卷题号一二三四五六七八九十十一总分得分听力部分（40分）一、听录音，选出你所听到的单词。(5分)()1.A.parentsB.pearC.puppy()2.A.auntB.uncleC.ant()3.A.fatherB.farmerC.grandfather()4.A.driverB.dinnerC.doctor()5.A.brotherB.basketballC.blackboard二、听录音，判断图片与所听内容是否相符，相符写“T”，不相符写“F”。(5分)

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2025-06-08

四年级上册Unit6达标检测卷时间：40分钟满分：100分听力(40分)笔试(60分)总分题号一二三四五六七八九十十一得分第一部分听力(40分)一、听录音，给下列图片排序。(10分)()()()()()二、听录音，判断所听内容与图片是(T)否(F)相符。(10分)1.()2.()3.()4.()5.()三、听录音，选答语。(10分)()1.A.Yes，Iam.B.No，heisn't.C.Yes，itis.()2.A.Sheisanurse.B.Sheismyaunt.C.Heisadoctor.()3.

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2025-06-08

期中测试满分:100分时间:60分钟得分:听力部分一、听录音,选择与所听内容相符的图片。(10分)()1.A.B.()2.A.B.()3.A.B.()4.A.B.()5.A.B.二、听录音,判断对(􀳫)错(✕)。(10分)()1.YesterdaywasWednesday.()2.MikereadabooklastSunday.()3.Wewenttovisitmygrandparentslastnight.()4.Iwentskatinglastyear.()5.Tomlookshappy.三、听录音,

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2025-06-08

/NUMPAGES14Unit6达标检测卷时间：40分钟满分：100分题号一二三四五六七八九十十一总分得分听力部分(30分)一、听录音，判断下列图片与所听内容是(T)否(F)相符。(5分)1.2.3.4.5.()()()()()二、听录音，选出你所听到的句子。(5分)()1.A.Weshouldshareallthefoodanddrinks.B.Wecanshareallthefoodanddrinks.()2.A.Youshouldwearwarmclothes.B.Youshoulddomor

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2025-06-08

六年级上册Unit6达标检测卷时间：40分钟满分：100分听力(30分)笔试(70分)总分题号一二三四五六七八九十十一十二得分第一部分听力(30分)一听录音，选出与你听到的一项。(5分)()1.A.miceB.riceC.nice()2.A.grassB.glassC.fast()3.A.veryB.worryC.well()4.A.bedB.bagC.bad()5.A.couldB.shouldC.shall二听一听，判断以下图片是(T)否(F)与所听内容相符。(5分)三听一听，选择正确的答句。(10分

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2025-06-08

长方体和正方4厘米1.口答填表:2.美术课上小明拿出一块橡皮泥塑了一个棱长4厘米正方体，又用这块橡皮泥改塑一个长5厘米，宽2厘米长方体，能塑多高？谢谢

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2025-05-29

PAGE页码4/NUMPAGES总页数4人教版二年级语文下册三单元考点题及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、我会读拼音，写词语。（20分）chūxiànfángwūsànbùwúlùnpángbiānshuǐqìhúnshēnyíqiè二、比一比，再组词。（10分）根（______）很（______）岭（______）铃（______）特（______）持（______）抢（______）枪（______）三、读一读，连一连。（10分）白日依山尽近水

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2025-05-29

雨点儿数不清雨点儿，从云彩里飘落下来。数不清雨点儿，从云彩里飘落下来。数不清雨点儿，从云彩里飘落下来。数不清雨点儿，从云彩里飘落下来。数不清雨点儿，从云彩里飘落下来。半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”不久，有花有草地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草地方，长出了红花，绿草。点数清彩飘落空

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2025-05-29

PAGE页码4/NUMPAGES总页数4北师大版二年级语文下册四单元摸底考试及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、我会读拼音，写词语。（20分）shāngxīnchūhànguǎngchǎngyāngmiáofēngchēlùbiān二、比一比，再组词。（10分）睛（______）样（______）昨（______）傍（______）晴（______）洋（______）作（______）旁（______）三、读一读，连一连。（10分）biǎndan龙船

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2025-05-29

数的整除整理与复习教学目的(1)38÷2=38约数有：复习整理概念造句第一关巧手摆卡片第二关谁与众不同第三关智慧破密码第三关智慧破密码（1）在自然数中，既是质数，又是偶数数是（）；二、判断下面各题正误再见！

王子****青蛙

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2025-05-29

小学低年级跨学科融合阅读策略浅谈《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出要“加强课程内容整合”，要求教师“注重课程内容与生活、与其他学科的联系”，从而打破学科壁垒，促进学习方式的变革，培养学生核心素养。在小学语文教学中，如何通过课程内容整合与跨学科教学来提升学生核心素养，已成为广大语文教育工作者关注的重点课题。跨学科学习视域下的融合教学不仅能够让学生的学习内容更加丰富多彩，还能有效激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。笔者立足语文学科本位，结合低年级阅读教学实际，探索出融合音乐、美术、科学

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2025-05-16

▼高考理解性默写练习300题（上）1.劝学1.在《劝学》中，“________________，________________”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。2.《劝学》中，“________________，________________”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。3.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：“________________，________________。”4.荀子认为人的知识、道德、才

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2025-04-30

部编版七下语文第三单元课外古诗词真题一、基础积累（20分）1.名句默写（12分）（1）王维《竹里馆》中表现诗人宁静淡泊心境的句子是：“深林人不知，明月来相照。”（2）李白《春夜洛城闻笛》中触发游子思乡之情的句子是：“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”（3）岑参《逢入京使》中描绘诗人泪湿双袖、思念亲人的句子是：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。”（4）韩愈《晚春》中运用拟人手法描绘花草争奇斗艳的句子是：“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。”（5）理解性默写：李白借“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”描绘笛声随春

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2025-04-23

语文期末重点题型答题模板梳理我们整理了语文考试里重点题型答题模板，有哪些地方还不是很清楚的同学一定要好好看一遍！诗歌答题模版1.意境类：描绘画面（忠于原诗，语言优美）概括氛围分析思想感情点出境界特点2.手法类：揭示手法结合诗句分析（怎样用）思想感情作用效果（对读者、意境、中心等的效果）3.语言特色类：揭示语言特色结合诗句具体分析思想感情作用效果4.炼字类：该字的本来意义及在句中的含义技巧（活用、倒装、手法）放入句中描述景象意境感情（作用效果）5.关键词类：主旨作用结构作用6.感情类：运用什么手法通过XX内

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2025-03-22

语文园地二【核心素养目标】文化自信：学习阅读古典名著的方法，培养良好的阅读习惯，热爱阅读古典名著。语言运用：阅读名著时能联系上下文猜测词语的意思，学会理解名著中较难懂的词句，掌握感受名著中人物形象的方法。思维能力：引导学生梳理、总结阅读古典名著的基本方法，激发学生主动阅读古典名著的兴趣。归纳交流，拓展运用，让学生学以致用。审美创造：指导学生品读诗人的内心，激起学生与诗人情感上的共鸣。配乐诵读诗歌，使学生在音乐的渲染中入情入境地想象画面，体会诗人当时的心境，使学生更深入、确切地把握诗人的情感。【课前解析】本

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2025-03-19

本单元的课文都出自古典名著，大家觉得难吗？在学习的过程中，有没有一开始不懂，后面弄懂了的地方？你是怎么弄懂的？《猴王出世》中，刚读到“石碣”时，我不明白这个词语是什么意思，读到下面一句后，我猜到“石碣”就是刻字的石头。读读“交流平台”中学习伙伴的话，他们谈到了哪些阅读古典名著的方法？阅读也需要方法，掌握好方法，阅读效率就会提高。可以联系上下文猜测语句的意思。如《猴王出世》中的“每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意”，联系上文的“仙石”，我大致猜到这句话在讲仙石很有灵性。遇到一些较难理解的语句，不

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2025-03-19

本单元我们学习了四大名著的片段，你都有怎样的感触？把这些感触写下来，就是读后感。语文五年级下册审题指导审题指导选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。题目可以是“读《xxx》有感”或“《xxx》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟主标题。读《狼牙山五壮士》有感你读过哪些书？想一想：我们可以从哪些方面来写读后感呢？一起来看一看课本中的要求吧！我们应该怎样介绍这本书的内容呢？回顾课文你来试着写一写《鲁滨逊漂流记》的主要内容吧！想一想：怎样才能把读后感写得真实、具体呢？1.我们可以针对自己感触最深的内容来表

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2025-03-19

口语交际：怎么表演课本剧【核心素养目标】文化自信：由阅读到课本剧、由课本剧再到阅读的循环旅程，让学生得法于课内，得益于课外。使学生感受中华优秀传统文化的魅力，不断提升自身的综合素养。语言运用：引导学生自由讨论交流，提升学生的口语交际能力，培养学生的团队协作能力思维能力：学习和运用课文语言的基础上，把原文的故事情节加以延伸，将课文改为课本剧，让学生自编、自导、自演。审美创造：指导学生对课本内容进行改编，通过示范和指导，引领学生亲近名著，感受其魅力。在自主编排的环节，则充分发挥学生的主体作用，让学生从学过的课

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2025-03-19

视频中，同学们表演的是哪一篇课文的内容？这些同学将课文进行加工后，搬上舞台进行表演，这就是课本剧表演。你喜欢吗？我们也来举行一次课本剧表演活动吧!默读本次口语交际的内容，说一说：本次口语交际的任务是什么？明确了口语交际的任务和要讨论的内容，接下来我们看看每一条讨论的重点是什么。如果只有四个人表演，《景阳冈》和《红楼春趣》这两篇课文应该选择哪篇呢？结合我们前面观看的视频思考：要演好课本剧需要哪些准备呢？请同学们默读教材第三部分的内容，交流：讨论的时候，主持人和组员应该怎么做呢？请用不同的符号标记出来。师生合

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2025-03-19

8红楼春趣【核心素养目标】文化自信：走进古典名著，感受中国古典名著的魅力，认同中华文化，提升文化自信。语言运用：以读为主，以读代讲。长文短教，抓住中心人物，找出描写宝玉和黛玉的句子，抓住语言、动作和神态描写，体会人物的性格特点。思维能力：通过课文学习，了解我国古代小说通过人物的外貌、语言、动作和神态塑造人物形象的方法，以及通过这几个方面对人物形象进行赏析的方法。审美创造：通过学习宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事，引导学生有感情地朗读，体会人物的思想感情，体会文章字里行间表达出的大观园里的这些人对自由生活

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2025-03-19