《“黑板”跑了》二年级教案.docx

《“黑板”跑了》二年级教案《“黑板”跑了》二年级教案在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的《“黑板”跑了》二年级教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《“黑板”跑了》二年级教案1【原文】两百多年前，法国有个著名的物理学家叫安培，他搞科学研究非常专心。有一天，安培在街上散步。街上的行人、车辆来来往往，很热闹。可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。原来，他正在思考一道数学题。开始他在心算，用手指头在自己衣襟上画呀画的，后来觉得需要找个地方来计算一下才行。说来也巧，街道旁正好竖着一块“黑板”，好像特地为他准备的。太好了!安培高兴地走过去，从口袋里掏出粉笔，在“黑板”上演算起来。算着算着，这块“黑板”动了起来，慢慢地向前移。安培忙说：“别动，别动，再等一会儿就得到结果了!”可是“黑板”还在向前移动，安培不由自主地跟着“黑板”走，继续聚精会神地演算着。后来，那块“黑板”越走越快，安培觉得自己快追不上了。这时他才发现，那不是一块黑板，而是一辆马车车厢的后壁。【字词学习】字：搞、顾、慢、辆词：散步、热闹、衣襟、掏出、继续【重点句子】1.有一天，安培在街上散步。街上的行人、车辆来来往往，很热闹。可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。原来，他正在思考一道数学题。2.开始他在心算，用手指头在自己衣襟上画呀画的，后来觉得需要找个地方来计算一下才行。说来也巧，街道旁正好竖着一块“黑板”，好像特地为他准备的。3.算着算着，这块“黑板”动了起来，慢慢地向前移。安培忙说：“别动，别动，再等一会儿就得到结果了!”可是“黑板”还在向前移动，安培不由自主地跟着“黑板”走，继续聚精会神地演算着。【练习题】一、看拼音写词语。yídònɡfěnbǐkāishǐsīkǎo（）（）（）（）二、汽车要开到哪里去，快来指挥一下吧!1.王明最怕做()题，因为她太()了。2.李时珍是举世()的医学家，他写的《本草纲目》为人类社会做出了()的贡献。【参考答案】一、看拼音写词语。yídònɡfěnbǐkāishǐsīkǎo（移动）（粉笔）（开始）（思考）二、汽车要开到哪里去，快来指挥一下吧!1.王明最怕做(计算)题，因为她太(粗心)了。2.李时珍是举世(闻名)的医学家，他写的《本草纲目》为人类社会做出了(巨大)的贡献。《“黑板”跑了》二年级教案2教学要求：1、学习默读课文，并能有条理的讲述这个故事。2、学会生字、新词，理解由生字组成的词语。3、学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。教学重点：学习课文，会讲述“黑板”跑了这个故事。教学难点：1、课题上，黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么；2、通过读课文，懂得做任何事情都要认真、专心的道理。教学准备：生字卡、有关安培的资料。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课1板书课题。2看到课题，你想知道什么？黑板没有脚，怎么会自己跑了呢？请同学们自己来读一读课文。二、初读课文，初步读懂课文1自读;要求：准字音，通句子，给课文标上自然段。2检查,读词：安培物理学家搞科学研究聚精会神思考计算演算竖着粉笔移动掏出开始结果车厢热闹准备继续车辆只顾指名读、开火车读、齐读3学生默读课文做到：动眼（拼音和字一目双行）、动脑、不动声。4分段指名读全课文5齐读课文。思考：你读懂了什么？6讨论交流三、学习生字：“数、搞、考、始、计”。1齐读生字，分析字形。2教师范写。3学生完成《习字册》。第二课时一、复习导入二、讨论理解课文课文用一句话来介绍安培。请找出来读一读。1、学第一段（1）学生自由读（2）指名读（3）怎样读好这句话？（4）相机圈出：法国著名物理学家搞科学研究非常专心课文就举了一件事，来说明安培搞科学研究非常专心，是什么事？2学习二--五段你还从什么地方可以看出安培搞科学研究非常专心？(1)指名答，读第四自然段。(2)出示：安培忙说：“别动，别动，再等一会儿就得出结果了！”(3)再指名读。(4)应该读出什么样的语气？自己先练一练。(5)指名读，齐读。(6)引读“可是黑板（还在向前移动），安培（不由自主地跟着‘黑板’走），继续（聚精会神地演算着）。后来，那块‘黑板’（越走越快），安培觉得自己快追不上了。这时才发现，那不是一块（黑板），而是（一辆马车车厢的后壁）。”(7)读到这儿，上节课有人提的问题：黑板为什么要加双引号，黑板怎么会跑？有没有找到答案？(8)指名答。(9)我们在学习的过程中，不仅要善于提问题，还要在读书的过程中解决问题。(10)安培把马车车厢的后壁误认为黑板，可见他搞科学研究时（非常专心）。你能用课文中的一个成语来说吗？(11)能换个词吗？(12)齐读课文，再次体会安