《狐狸和乌鸦》教案_7.docx

《狐狸和乌鸦》教案关于《狐狸和乌鸦》教案范文汇编7篇作为一名教职工，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的《狐狸和乌鸦》教案7篇，希望对大家有所帮助。《狐狸和乌鸦》教案篇1知识与能力1.学会8个生字，认读7个字。能初步认识课文中的一类和二类生字。2.能看拼音熟练的朗读课文，培养学生独立阅读的习惯。3.朗读课文,培养同学们针对课文内容参加讨论，发表见解的能力，以及培养学生观察、想象和联想的能力。过程与方法1.充分发挥学生学习的主体性，采用合作学习的方式，理解、感悟课文，体验情感。2.创设民主、和谐的学习氛围，发挥学生的学习主动性，排演课本剧。情感态度与价值观1.充分利用彩色插图，提高学生的学习兴趣，帮助学生了解课文内容，培养学生观察、想象和联想的能力。2.通过讨论展开想像，知道爱听奉承话容易上当受骗的道理。教学重难点1.抓住重点词句，理解课文并有感情地朗读课文。2.通过文章的学习，让学生懂得喜欢听奉承话言易上当受骗的道理。教学过程一、创设情境，导入新课1、今天，我们继续学习11《狐狸和乌鸦》。看，乌鸦来了（出示书中乌鸦插图），小朋友，你从它的打扮上可以看出它是一位（）。她找到了一片肉，可高兴了。她会想些什么呢？2、这时候一只狐狸（出示书中狐狸插图）出来找吃的，它看到了乌鸦嘴里的那片肉，它怎么样？出示句子：狐狸馋得直流口水。看图理解并有感情地朗读。3、齐读课文第一自然段。二、提出要求，自读课文狐狸特别想吃那片肉，所以它就去想办法了。课文的2---5自然段就写了这个过程。请同学们打开书，边读边画（出示自读要求：狐狸对乌鸦说了什么?用“~~~”画出来，乌鸦听了狐狸的话又有什么反应？用“——”画出来。）三、分析课文，理解内容（一）学习第2---5自然段1、交流：出示2---5自然段狐狸说的话是（），乌鸦的反应是（）。2、学习第一次对话（1）指名读（2）“眼珠一转”说明什么？（3）狐狸是真心向乌鸦问好吗？板书：您好（4）感情朗读（5）乌鸦什么反应？板书：没回答3、学习第二次对话（1）狐狸说话前是什么表情？你能赔个笑脸给我看看吗？（2）齐读句子板书：孩子好吗（3）乌鸦听了什么反应？没回答为什么要看它一眼呢？板书：看一眼4、学习第三次对话（1）出示句子找一找狐狸一共说了几句话？（2）男生读第一句这句话说了什么？读好“真漂亮”板书：漂亮女生读第二句这句话说了什么？读好“嗓子真好”、“谁”板书：嗓子好（3）感情朗读（4）出示乌鸦和麻雀图你觉得谁的.羽毛好看？请学生试学乌鸦的叫声，你觉得好听吗？（5）狐狸这样说的根本目的是什么？总结：乌鸦的羽毛本来就没有麻雀好看，叫声谁都不爱听，可狐狸却偏说好看、好听。像这种明明不好却说好的话，我们就叫它“奉承话”。板书：奉承话齐读两遍。（6）乌鸦听了奉承话是什么反应？板书：得意唱结果怎么样？（幻灯演示肉掉下的过程）（二）学习第6自然段出示句子什么叫“一溜烟”？为什么要跑这么快？四、拓展说话此时的乌鸦正伤心的哭呢！（播放哭声：呜呜……我真后悔呀……呜呜……）（出示小朋友打电话的图）谁来打个电话安慰它一下。五、对照板书，完成练习，总结全文1、狐狸对乌鸦说了（）次话。他的目的只有一个，就是（）。乌鸦喜欢（），所以上了狐狸的当，嘴里的肉掉下来被（）。2、乌鸦该吸取教训了。出示：闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。----莎士比亚反复朗读句子3、你们还想对狐狸说些什么呢？板书：上当受骗六、作业1、学习生字2、编故事：发挥想象，以“肉被骗走之后”为题编一个小故事。《狐狸和乌鸦》教案篇2教学准备：教学挂图生字卡片词语卡片教学过程：一、检查生字的自学情况。1．出示生字卡片，让学生认读。2．认读课文。逐句轮读，把课文读通。二、复习并新授1．《小鹰学飞》一课，我们是怎么读懂课文的？借助课题。我们用同样的方法来学习这一课。2．分析课题：（1）读懂狐狸（2）读懂乌鸦印象中的狐狸印象中的乌鸦3．自读课文。4．交流反馈梳理课文的几个要点：l你从哪里读出了狐狸的狡猾？学生谈。从学生的发言中小结出“语言表现”，导读第一次语言后，引出“动作表现”。狡猾的动作表现，语言表现。（诡计多端，不可信任。）第一次语言：亲爱的乌鸦，您好吗？——板“问好”。它是真心要问好吗？加上动作表现再读。引出“动作表现”。这个主意有没有成功地帮狐狸把乌鸦嘴里的肉搞下来？第二次语言：亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？——一招不成，又出一招，板“孩子”。是真心问候乌鸦太太的孩子们吗？讨好。有没有动作表现？加上动作再读。第三次语言：亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可差多了。您的嗓子真好听，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！——第二招又没有成，第三招是非成不可了，狐狸这样想，所以第三次它又说了什么样的话