《精彩的马戏》教案.docx

《精彩的马戏》教案《精彩的马戏》教案在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的《精彩的马戏》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《精彩的马戏》教案1教学目标：1．学会本课”狗、骑、挥“3个生字。2．能按要求把小狗做数学题，猴子骑车，马钻火圈写具体。3．知道人有办法，能让动物听从人的指挥。教学过程：1．复习。(1)多音字组词：喝he（）好hao（）he（）hao（）(2)连一连，读一读：完成《课堂作业》3。(3)课文具体写了哪几个节目，先写什么，再写什么，最后写什么？请小朋友轻声读全文。完成填空题：课文具体写了--，--和--这三个节目。先写--，再写--，最后写--。2．学习课文。(1)写猴子爬竿时，课文的第一句话是怎么写的？读一读。出示投影：先说猴子爬竿吧。(2)按这样的写法，后面二个节目的第一句应该怎么写？请小朋友写本子上。(3)学生汇报，教师出示有关句子。再说黑熊踩木球。最后说山羊走钢丝。(4)课文是怎么写的？引导学生读书上的句子。出示投影：黑熊踩木球也很好玩。山羊走钢丝，表演得也很出色。说说作者为什么要这样写呢？(从而进一步体会马戏的精彩。)3．自学6、7自然段的生字。4．检查自学。“狗、骑、挥”练习扩词。5．学习第6自然段。(1)指名读，思考：这一自然段写哪几个节目？和前3个写法一样吗？板书：(2)你能不能按2-5自然段的写法，先讲表演什么节目，再讲怎么表演节目，最后讲观众的反应，选一个节目说具体。自由练说；指名说；同桌互说。6．学习第七自然段。齐读，想一想动物们为什么会表演那么精彩的节目？7．齐读全文，总结。按课文内容填空：《课堂作业》5（先默读题目，再指名口答，写一写）8．作业：完成《课堂作业》1、4、6，第6题为带*题，不要求第一个学生都能写下来。《精彩的马戏》教案2[教材概况]本篇课文是义务教育小学语文第四册第28课，是一篇经典的老课文，文中通过介绍小作者观看了一场精彩的马戏节目，赞扬了训兽人员对动物训练有方。文中写了六个马戏节目，其中前三个写得详细，动词和形容词运用巧妙，适合指导学生积累和运用。后三个写得较简单，适合培养学生进行说话和想象能力训练。[课时划分]第一课时：学会本课生字新词，读通课文，研读课文一、二两节。第二课时：巩固生字新词，研读课文三、四两节。第三课时：研读课文最后一节，完成相应练习。[设计意图]1、重视学生研读：给每位学生充分的读书、思考的时间，使人人都能读上几遍书，有时间想想自己都读懂了什么，在读中通过讨论和交流有所感悟。2、抓住重点词语，进行基本功训练：教师讲解不面面俱到，抓住第二节中的重点动词，再反复又富有变化的读中，逐层了解。3、重视语言的积累：小学语文教学的目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，本课第二小节“猴子爬竿”这个节目描写非常精彩，让学生复述这一节，既是一种语言的积累，恰当地运用了许多动词，通过让学生复述这一节，既是一种语言的积累，又是一种创新说话训练。[教学目标]1、会本课14个生字，理解“精彩、马戏、猴子、爬竿、圆溜溜、好奇、观众、顽皮”等词语意思。2、能读通课文，知道课文写了那几个马戏节目。3、能正确朗读、理解课文第二段，初步懂得这段先写什么，再写什么，最后写什么，并能从读中体会出马戏节目的精彩。[教学重点]1、学会字词2、朗读课文[教学难点]从朗读中体会出马戏节目的精彩。[教学用具]1、用AUTHORWARE制作的课件。2、录音机[教学过程]一、谈话导入揭示课题1、出示“_________的马戏”进行句式训练，让学生把说过的词语写到黑板上。2、揭示课题①找一找这些词语中哪个最好，说说为什么？（精彩）②板书“精彩的马戏”，朗读揭题今天老师就要带大家去看一场精彩的马戏。二、初读课文自学字词1、听课文录音，要求：听准每一个生字和新词的音。2、首读课文，读准生字和新词的音，把你认为难读的字词多读几遍。3、反馈检查：①抽生读，重点正音：“倒竖蜻蜓、跷跷板、插着”。②请小老师带读。③去掉词语上面的小帽子，同桌互读。④请会读的同学自告奋勇站起来读。三、再次朗读读通课文1、再读课文，要求把文中的马戏节目名称用“——————”标出。2、选节朗读①你最喜欢这三个马戏节目中的哪一个呢？就请你选择这个马戏节目所在的一小节读读。②抽读中重点指导长句停顿：一双圆溜溜的眼睛/好奇地望着观众。山羊小心地把四只脚/都踩在圆板上。四、选取例段重点指导1、课件演示，教师范读第一节。2、看后交流：看了表演，你觉得爬竿的这只小猴子给你总的印象是怎样的？3、研读关键句（二、三句）①自由读，思考：哪几句话写出了猴子的顽皮，用“（）”括出。②齐读，思考：那几个词能够看出猴子的顽皮？用“