《自己去吧》第二课时教学设计.docx

《自己去吧》第二课时教学设计《自己去吧》第二课时教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的《自己去吧》第二课时教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《自己去吧》第二课时教学设计1【教材分析】这是人教版小语第一册第十四课一篇讲读课文，课文以拟人的手法写出了母亲对学生的爱，要让学生懂得从小就要树立自主的思想，不依*自己的父母，学会生活的本领。【教学理念】开篇设计情境进入角色的方法，让学生于老师一起体会鸭妈妈、小鸭之间的感情。然后学生在看到了课文之后，鸭妈妈的行动一定会让每一个学生产生良好的心态来体会母爱的伟大。【教学要求】１、认识１２个生字。会写“自、己、东、西”四个字。认识新偏旁。２、正确、流利的朗读和背诵课文。３、理解课文内容，懂得从下就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。【教学重点】认字和练习朗读。【教学难点】从读中领悟小鸭子和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。【课前准备】小鸭子、小鹰贴图、头饰、课文插图、教学课件。【课时安排】２课时。【教学过程】一、放歌曲《母鸭带小鸭》，学生做动作１、导语：同学们，我是谁啊？今天老师变成了鸭妈妈，你们就变成鸭宝宝了。（把准备好的贴图贴起来，每人一个。）２、向学生介绍有关鸭子的科普知识，让学生知道鸭子扁平的身体，蹼、都是适应水中生活的。师：小鸭子们，你们现在知道自己有什么本事了吗？学生自由回答师：我的'鸭宝宝们真棒啊！你们还有只鸭弟弟要出生了！３、出示一个刚刚出壳的小鸭子课件，再出示课文插图，伴着着音乐老师讲述：在一个阳光明媚的春天，鸭妈妈的孩子出世了。他睁着一双好奇的眼睛看着这个美丽的世界，啊！有花、有草、还有小溪，太美了。小鸭子高兴得“嘎嘎”地叫。他看到清清的小溪会想什么呢？学生自由回答。４、师：这只小鸭子到底说了些什么呢？请同学们打开语文书第十四课，小声地读课文，把小鸭子说的话画出来。二、学习第一自然段１、师：谁找到小鸭子的话了？指名读。师：原来这只小鸭子想去游泳啊，你们想不想去游泳呢？让我们把小鸭子很想去游泳的心情读出来。（重点指导读出恳求的语气，“您”的发音。）２、师：鸭妈妈听了小鸭子的话说什么呢？生回答。师：这只鸭妈妈真狠心啊，一点都不爱自己的孩子。要是我啊，才舍不得自己的孩子去吃苦，去冒险呢！小鸭子们，你们喜欢哪只鸭妈妈呢？学生自由回答。３、师：说得真好，我真是受到教育了。我们来分角色朗读吧！４、师：大家读得真好，要是一边读一边表演就更好了，对吗？请大家先在小组里表演，我看哪一组表演得好，就请哪一组的同学带上老师这里漂亮的头饰上台表演。５、小组自由表演。６、汇报表演。７、师：表演得真好，奖给你一条小鱼吃。８、师：小鸭子们，你们不仅学会了本领，还懂得了很多知识，现在啊，又有一个小动物遇到难题了，你们想不想帮助他呀？（出示小鹰的图片）三、学习第二自然段１、师：小鹰和鹰妈妈之间发生了什么事情呢？请各小组带着问题表演读或者合作读。（学生自己选择学习方式。）⑴小鹰怎样对妈妈说的，说了什么？⑵妈妈怎么回答的？⑶最后，小鹰怎么样呢？⑷小鹰会对妈妈说些什么呢？２、汇报。３、总结：鸭妈妈对小鸭子说什么？请学生上来板书：自己去游。鹰妈妈说什么呢？学生上来板书：自己去看。同学们，你们在日常生活中也要怎么样呢（自己的事情自己做）谁说一说你自己学会了什么呢？（学生手拿自己的照片，当小明星，说得好的贴在黑板上）四、指导背诵五、作业（自己选择喜欢的作业完成）１、表演：回家把这个故事表演给家长看。２、画画。可以画小鸭子、鸭妈妈、小鹰、鹰妈妈。３、做做。回去自己学会一件自己应该做的事情，回来介绍经验。【板书设计】《自己去吧》第二课时教学设计2【教学目标】１、认识１２个生字，会写“自”“己”两个字。２、正确、流利地朗读课文，并能读出一定的感情。３、了解课文内容，懂得从小要树立自主的思想，能够做事不依赖父母。【教学重点】识字、写字、练习读课文。【教学难点】从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学生活的本领。【教学过程】一、引入课题今天老师将和小朋友一起来阅读一篇有趣的童话故事。是哪一课？师边板书课题，边告诉学生“自”“己”是本节课我们要学写的生字，认真观察老师是怎样写的。（学生齐读课题）二、复习巩固１、上节课我们初读了课文，认会了生字，还会认吗？请看大屏幕，自由地大声地读一读。２、老师告诉你们要是读准了，大屏幕一定会发生变化。谁来读。三、学习课文第一段１、创设情景：清晨的小河边多美呀！小花揉揉眼睛醒了，小草伸伸懒腰醒了，小河醒了眨着亮晶晶的眼睛，唱起了动听的歌儿。２、（点击出示小鸭和鸭妈妈）看，