四年级写景作文评语.docx

四年级写景作文评语四年级写景作文评语110句无论在学习、工作或是生活中，大家都用到过评语吧，借助评语能够激发和维持被评价对象的内在动力，调动其内部潜力。写起评语来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的四年级写景作文评语110句，希望对大家有所帮助。1、错别字多得像马蜂窝已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢？你的字典是不是在睡觉？2、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢？多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。3、纵观全篇，文章笔调清新生动，形貌绘声绘色，消息联合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由飞翔的小鸟，层次清楚，层次清楚，读后使人如临其境。4、充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动5、简要叙述前因，进行铺垫6、这一部分可以加入对话或者一些心理描写7、将改成更合适些，8、自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动9、叙事中夹写景，以已度人，将心比心10、拟人化语言使文章更显得生动活泼11、外形描写十分有趣，突出了的可爱介绍中融入了自己的思想，有感染力12、加入人物行为，使画面生动13、这段多余，不如删去，使文章更简洁14、发挥奇妙想象，运用精妙比喻15、充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩16、这段描写读来令人感动17、心理描写细腻，比喻句用得好，18、排比名的使用为文章增色不少19、以味诱人，意境深远20、比喻贴切，用词生动21、以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷22、结尾含蓄，点明主题23、结束得有点突然，夸张了24、结尾简炼，感人25、结尾同样有趣26、结尾呼应应开头，结构完整27、在精致的文笔中明白对春天奇特的感觉，的却很有诗情画意。28、通过本身的细致视察，逼真刻画，将这一刹时，化成了永恒。29、运用了优美的文句，使春天里的竟越发饱满充分。30、文如其人，你的文章和你的为人一样真实。31、文章首尾呼应，语句简练，一针见血，点明主题。文章通过四季景色的描写，说明了之美，照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。32、四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。33、小作者写作思路清新，描写生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的结构，描写了美丽景色。34、文中恰当地运用比喻拟人等修辞手法，使不同季节的绿色生机盎然，芳香四溢。35、小作者捉住了春天特有的景色，能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出美，同时借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。36、小作者观察仔细，描写生动细致，加上生动形象的比喻拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜爱思想感情表露得更为自然充分。37、作者能按方位顺序向读者先容其可爱的，从校门——教学区（教学楼巨型花坛）——活动区（大操场），条理清楚，有选择有重点地绘景，自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。38、作者把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，全文字里行间都突出了对无比喜爱之情。作者着力描绘了美丽无比的喷水池，绿草如茵的操场，宽敞明亮的教室，使一个美丽的展现在人们眼前。39、小作者运用了动点观察的方法对晨色进行了生动的描写，字里行间饱含着小作者对对大自然的热爱之情。40、文章借助丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法加以描绘，使语言流畅优美，文章生动逼真。41、纵观全篇，文章笔调清新活泼，描写有声有色，消息结合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由翱翔的小鸟，条理清楚，层次清楚，读后使人如临其境。42、小作者写了自己熟悉的地方——学校，把写景与写人巧妙结合起来，景中有人，以景衬人。43、小作者对景物的描写生动细致，捉住色彩外形香味等方面的特点，并且用了比喻拟人排比等多种手法，令人处处感受到秋天的美。44、这篇文章语句朴素生动，内容真实有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平时细心的观察，这在描写各种有趣的生活场景尤为明显，令人处处感到欢乐，使人读了有身临其境之感。45、全篇色彩艳丽，生机盎然。字里行间，通过春夏秋冬的描写，抒发作者对童年生活的热爱。46、在你的笔下，冬天景色描述得细致入微，语言通彻流利。文中的比喻拟人修辞手法的运用，增添了作文的生动性趣味性，如能在这样的景色中放入人物活动的描述，那作文会增色不少！47、在你的笔下，景色是那么的美丽动人，活动是那么的丰富多彩，我也爱你美丽的。48、作者通过描写自己的景色，可以说是借景抒情，抒发了自己对学校的爱，语句通顺，中心明确。49、本文文笔优美，抒情浓郁，是一曲对童年生活的美好颂歌。作者以抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了一角的春夏秋冬四季景色，深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。50、本文以“总分总”的架构，通过抽取中的“大树花草同学”等关键要素，“化大为