大班社会课活动教案.docx

大班社会课活动教案大班社会课活动教案作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的大班社会课活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。大班社会课活动教案1活动目标：1、感受缺失一角的圆经历的艰苦与快乐，体会“追寻的过程有得有失，只要努力，必有所获”的道理，体悟故事丰富的寓意。2、学习有礼貌地与人交往，在交往过程中，体验追寻的过程，体会追寻的快乐。活动准备：1、图片若干。2、轻音乐。3、缺角的圆和失落的角共20份。活动过程：一、绘本阅读，初步体会人生要有追求。1、出示（缺角的圆）,你觉得他是什么？师：一个圆，他缺了一角。那他快乐吗？（不快乐）为什么？（因为缺了一角，不完整）（播放轻音乐）他决定动身去找他那失落的一角。他因为缺了一角，不能滚得很快，所以有时侯会停下来跟小虫说说话；有时侯闻闻花香；有时侯和甲虫赛赛跑，一会儿他超过了甲虫，一会儿甲虫也超过了他。最快乐的，就是这样的时刻。提问：缺角的圆找到自己失落的一角了吗？（没有）那他在寻找的过程中快乐吗？为什么？2、在寻找的路上，当然也有不顺心的时候，那他会遇到哪些不顺心的事？（个别幼儿说说）小结：有时候，他要忍受暴晒；有时候冰雪把他冻僵了；有时候飘洋过海；有时候翻越高山；有时候穿过沼泽和丛林。二、情景对话，与人交往，体会追寻的快乐。1、缺角的圆碰到了这么多不顺心的事，好辛苦，那你们猜，他会放弃吗？缺角的圆继续前进，走遍天涯和海角，历经千辛万苦。直到有一天，他看到了。“嗨，你是我那失落的一角吗？”“哦，太小了！”“对不起，打扰了！”偶然，又碰到了一角（太大），猜猜他们会怎么说？（个别幼儿讲述，师幼互动）2、偶然又碰到一角（太长），猜猜他们会怎么说？（个别幼儿对话）缺角的圆：“嗨，你是我那失落的一角吗？”失落的.一角：“哦，太长了！”缺角的圆：“对不起，打扰了！3、全体幼儿分组找失落的一角，找到了两个朋友坐在一起。你们也想来找自己失落的一角吗？注意找的时候要有礼貌问和回答。5、都找到了吗？一次找到的请举手。你找了几次？在寻找的过程中，发生了什么有趣的事？心情怎样？三、绘本阅读，体悟丰富寓意“在追寻的过程中有得、有失，只要努力，就好。”缺角的圆终于找到了他那失落的一角。他向前滚动，因为不再缺少什么，所以越滚越快，（增添变圆后的好处）从来没有滚过这么快。快得停不下来，不能跟小虫说说话。也不能闻闻花香，快得蝴蝶不能在他身上落脚。“我懂了。”他想。“这里头有点道理。”他停了下来。轻轻地把那一角放下，从容地走开。师：有什么问题需要问吗？缺角的圆走遍天涯和海角，历经千辛万苦，总算找到他那失落的一角，为什么又放弃了呢？（不能跟小虫说说话，不能闻闻花香……）师：如果你是缺角的圆，你会不会放弃？为什么？师：是啊，我们自己就像缺角的圆一样，在寻找的过程中可能会得到很多，也可能会失去很多。知道吗？老师也一直在努力地寻找我那失落的一角，知道老师追寻的“一角”是什么吗？我一直在追寻如何让我们每一小朋友都变得很能干，来，说说你正追寻的“一角”是什么？（个别）师：有目标，真好！在追寻的路上，会有开心的事，当然也会有不顺心的事发生，你准备怎么做？师：不管结果怎样，只要你努力了，你就是最棒的！大班社会课活动教案2活动由来及设计思路：在“幼小衔接”主题系列活动中，幼儿对学校的生活非常感兴趣，而且在参观小学的过程中，也对小学生活有了一定了解，尤其是对“课间十分钟”这个环节十分感兴趣。目前幼儿虽然已经认识了时间，但对于“时间”这一抽象概念的亲身感受却不足，不知道如何有效地利用时间、把握时间，在课问十分钟时该做什么?不该做什么?怎么做适宜?所以，针对大班幼儿的兴趣与需求，我们开展了“课问十分钟”的体验活动。本活动首先以谈话的方式调动幼儿关于课间十分钟的经验，其次开展了“幼儿自主制订课问十分钟计划——亲自体验制订的计划——反思计划、梳理经验——调整计划——再次实施计划”等几个环节的活动，一方面，让孩子通过自己的真实体验来感知时间对于活动的意义；另一方面，培养幼儿计划的制订、调整与实施能力，养成制订计划和按计划行事的习惯。活动目标：1、培养初步的时间意识，感知时间与活动的关系。2、在活动中发展自己制订计划、执行计划、调整计划的能力。3、在设计与调整计划的过程中培养自我解决问题的意识和能力。活动准备：1、物质准备：制作计划表的各种材料；铃鼓一个；前期幼小衔接内容的墙面环境支持。2、经验准备：通过前期已开展过的“幼小衔接”的主题活动，幼儿对小学的生活有初步了解。重点、难点：重点：让幼儿亲身体验“十分钟”的长短，并了解哪些活动适宜在这段时间进行。难点：理解活动内容和时间的关系及完善计划的能力。活动过程：1、活动引入：结合墙饰进行谈话