小学语文《假如》教案.docx

小学语文《假如》教案小学语文《假如》教案在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的小学语文《假如》教案，欢迎阅读与收藏。小学语文《假如》教案1教学目标：★有感情地朗读、背诵课文，在读、背中感受诗歌的优美语言。★感悟课文内容，初步体会生命的意义。★在充分理解文本的基础上，发挥想象，续写诗歌。教学重点：★熟读课文。★感悟课文内容，体会生命的意义。教学难点：感悟课文内容，初步体会生命的意义;在充分理解文本的基础上，发挥想象，续写诗歌。教学环节：一、复习字词。苞蕾杜鹃天涯融入今天我们将要继续学习《假如我是一颗种子》。二、品读课文，体会生命的'美好、生命的意义。1、出示听的要求，学生听老师范读课文。听的要求：作者把自己比作()、()、()。你有怎样的感受?你最喜欢这(种子、绿叶、小花)其中的什么。2、学生听完后把自己的感受说出来，并且说一说为什么有这样的感受?3、指导朗读，体会生命的意义。随机指导：A、假如我是一颗种子，想做什么?出示句子：“下吧!下吧!春雨姐姐，我要生根，我要发芽!”这句该怎么读?为什么?试一试。B、假如我是一片绿叶，我又想做什么?出示句子：杜鹃花儿像燃烧的火把。读句子，你发现了什么?杜鹃花与火把有什么联系?读了这一句，你眼前仿佛出现了什么画面?有什么感受?读出来。小结：作者真了不起，一个恰当的比喻句就把自己的理想美美地写出来了。杜鹃为什么这样美?再读课文第二节，你有什么新的想法?C、假如我是一朵小花，我想做什么?出示句子：假如我是一朵小花，就将花瓣化作朝霞。花瓣与朝霞有什么联系?花瓣化作朝霞了想做什么?细细品读课文，你有什么新感受?读读课文第三节。4、学生谈自己的感受，教师指导朗诵课文。三、写字涯融四、总结：生命是美好的，生命更要有意义，不管不是谁?只要努力就会让生命变得更加有意义。五、课后作业学完课文之后想给自己布置一些什么作业?教师提示：有感情地背诵课文。继续创作诗歌。小学语文《假如》教案2教学目标：1、初步认识本课9个生字，会写课文的8个字，字书写美观。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、能展开想象仿写句子，培养有关爱他人、关爱环境的愿望。教学重难点：通过朗读启发学生爱他人、关爱环境。“假如我有一枝马良的神笔”的朗读要随感情读出变化来感悟课文。教学准备：生字卡片、多媒体课件。课时安排：两课时教学过程第一课时一、听故事1．故事导入。有一个故事，妈妈小时候听过，奶奶小时候听过，奶奶的奶奶小时候也听过，你们想听吗？听老师讲故事（选择《神笔马良》中马良帮助穷人的片段）。2．说话训练。马良用神笔给穷人画了什么？假如你有一枝神笔，你想干什么？3．板书课题。有个小女孩，她和你们一样，也梦想着有一枝神笔，她把自己的愿望写成了一首诗，题目是《假如》（板书课题）。二、读诗歌1．读正确。（1）认读字词。缩叹息遥远寻食哭泣健康（课件辅助显示音节）（2）初读课文。认真地读课文，不会读的字做上记号，问同学、问老师。（3）抽读正音。2．读流利。（1）再读课文。用自己喜欢的方式继续读课文。你读懂了什么？（2）交流汇报。（3）指导朗读。诗中有三个长句，我们一起来读一读。我要给窗前的'小树画一个红红的太阳。我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。我一定给不幸的朋友西西画一双好腿，还他一个健康的身体。（课件辅助出示斜杠指导句子中的停顿）（4）找规律。“窗前的小树红红的太阳树上的小鸟好吃的谷粒不幸的朋友健康的身体”这几个词组有什么特点？应该怎么读？（5）巩固练习。在全诗中继续寻找“（）的（）”的词组，读一读。（6）积累词语。摘录两个自己喜欢的词组。3．读出感情。（1）范读课文。下面我们来练习读全文，听一听老师是怎么读的。（2）学生评议。你觉得老师读得好在哪儿，还有什么不足。（3）教师引导。老师不但在用嘴读，还在用心读；不但在看字，而且在画画。想看看老师脑子里的画吗？（课件出示根据课文内容设计的动画）（4）学生练读。（5）游戏助兴：《挑战自我》三、练说话1．自由说话。用“假如我有一枝马良的神笔，我要给（）画（）……”说话。2．情景说话。收听几个求助电话（无家可归的老虎、饿瘪了肚子的熊猫、渴得厉害的地球妈妈、中了毒的小青蛙……），用诗歌的语言说话。3．朗读范文。假如我有一枝马良的神笔，我要给善良的小朋友画一对翅膀，带着你的爱，带着你的情，飞向蔚蓝的天空，飞向地球的每一个角落。四、课外作业1．请学生自己布置一个回家作业。2．课外阅读《不要问我为什么》。小学语文《假如》教案3教学总目标1、认识“良、缩”等9个生字。会写“寻、哭”等8个生字。2、正确，较流利的朗读课文。背诵课文3、有关爱他人，爱护环境的愿望。学情分析通过一年的语文学习，学生对于课文朗读有着浓