小小发明家教案.docx

小小发明家教案小小发明家教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的小小发明家教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。小小发明家教案1作品赏析(一)内容简介小明有一双灵巧的手，他能用报纸做风筝、用废品箱里捡来的一堆东西做漂亮的火车。火车的一个车厢拆下来给妈妈装草莓，火车变成了汽车；汽车的排气管能给奶奶插花，汽车又变成了雪橇，小明又把雪橇做成了弟弟妹妹的玩具。现在，火车只剩下一个大纸箱了，小明又会做出什么玩具呢?(二)主题分析这个故事告诉大家，生活中那些看似没用的“废品”，其实是可以重新利用，并发挥大用处的。只要你肯动脑筋，有新颖二奇特的想法，完全可以用自己的双手来实现。鼓励幼儿养成利用废品、珍惜物品的习惯。(三)情节分析打开故事书，坐在各种物品中间的一个全神贯注的小男孩吸引了读者的视线，大家从画面中可以看出小明那双手真灵巧。那份专注，活脱脱一个“小大人”。俯身在垃圾桶中寻找“废品”，小明踮着脚、差点要摔进去的样子；捧着一大盒“废品”拿也拿不下，却如获至宝的神情，一个执著的小男孩形象跃然纸上。随着故事慢慢的陈述，小明始终笑眯眯的，让我们感受到他创作的快乐、帮助别人的快乐……故事的结尾，小明用包装纸做成了纸飞机。放飞纸飞机时的欢呼雀跃，一个顽皮孩童的形象又历历在目。放飞的是纸飞机，又岂不是满满的快乐呢!(四)角色分析故事中的小明，始终是笑眯眯的：做风筝时的专注、捡到一大堆“宝贝”时的兴奋、刊作火车时无所不在的开怀、给妈妈和奶奶盛装草莓与鲜花工具时的得意、改装小火车寸的认真、看着弟弟妹妹玩时的欣慰、折叠和放飞纸飞机时的憧憬……这笑眯眯，源于变废为宝创作的快乐!(五)画面分析1、画面构图、色彩一个场景一个跨页，随着故事中小明“能工巧匠”般地将一堆废品变成各种玩具、用具的同时，也让我们目睹了小明发现“宝贝”、制作玩具、帮妈妈奶奶想办法、和弟弟妹妹一起玩、放飞希望的快乐。画面的场景非常简单，使小明忙碌、快乐的形象凸显，更突出了主题。2、图画中蕴藏的细节小明衣服上遍布的花纹，五彩斑斓一如他丰富多彩的创意；那张笑脸，映衬着小明无限的快乐。(六)语言分析故事中频繁出现反问语句：“废品可以用来做什么呢?”“箱子和易拉罐可以用来做什么呢?”“小明要做什么呢?”“这个纸箱可以用来做什么呢?”以此引发小读者随着小明一起思考；这些反问句又是故事情节展开的一个个转折点，清晰细致地将小明创作的过程呈现在大家的眼前。活动设计(一)活动设计11、设计思路现代社会，高速发展的经济给孩子们带来了层出不穷的新式玩具，孩子们想得到、想不到的玩具，在玩具商店里都能找到。孩子们在尽情享受的同时，又缺失了什么呢?故事中的小明，生活在和孩子们一样的现代社会，却有着一种不一样的执著：喜欢找来一大堆“废品”，在拼拼、剪剪、贴贴中，有趣的玩具诞生了；“废品”变成了妈妈和奶奶装草莓与鲜花的器具；“废品”又变成了弟弟妹妹玩耍的玩具……能不能让孩子们跟着小明一起，寻找那缺失的快乐呢?2．活动目标(1)在看看、猜猜、说说、听听中了解故事内容，并能完整讲述(2)在“变废为宝”的想象与创作中，感受发明的奇妙，激发好奇心3、活动准备图画书《小小发明家》、ppt课件收集废品：纸盒、易拉罐、玻璃瓶若干4、活动过程（1）兴趣导入①出示第1、2页，介绍故事主人公。②出示第3、4页—小明在干什么?—他找到了什么?(出示纸盒、易拉罐、玻璃瓶。若干。)如果你是小明，你会将这些“宝贝”变成什么呢?说说自己的设想。(2)看图片，猜故事—小明会将等这些“宝贝”变成什么呢？让我们一起来看一看。—（教师演示ppt课件。）说说你看到了什么？—小明把这些“宝贝”变成了什么？—和你猜得一样吗？(3)听故事，动脑筋—小明用这些“宝贝”变成了什么?—分别用哪个“宝贝”变成了什么?(集体看课件。)看谁猜得最准确②出示第7、8页页：—小明的火车完成了吗?又发生了什么事？一小明给妈妈装草莓用了哪个“宝贝”？原来，这些“宝贝”还能给妈妈装东西。一如果你是小明，你会用剩下的“宝贝”做什么?你来变一变。(幼儿利用纸盒、易拉罐、玻璃瓶等动手操作。)③出示第9、1O页：一看看小明用剩下的“宝贝”做了什么?(这些“宝贝”又变成了不一样的玩具。)④出示第1l、12页：一奶奶拿着一大把花进来了，小明怎么说、怎么做的?(噢，“宝贝”还可以变成花瓶。)一汽车上少了什么?还剩下什么?一如果你是小明，你会用剩下的“宝贝”做什么?谁来试试看?⑤出示第13、14页：一小明叉把剩下的“宝贝”做了什么?一好玩的雪橇玩具到哪里玩最开心?⑥出示第15、16页：一快看，小明来到了哪里?还有谁?会发生什么事情呢?一小明为什么抓着头发直发愁呢?⑦出示第17、18页：一小明怎么又笑了?他想了什么好办