小学数学教案_14.docx

小学数学教案小学数学教案【精品5篇】在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的小学数学教案5篇，希望对大家有所帮助。小学数学教案篇1教学内容：1、探索长方体的特征2、探索正方体的特征。3、引出认识五边形和六边形。教学目标：1、借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述，能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形和六边形。2、经历探索长方形和正方形的过程，发展空间想象力和创新意识。3、在具体情境中，感受欣赏图形美，培养爱护鸟类、保护环境的意识。教具准备：长方形鸟巢（能把每条边都剪下来、左右两个面是正方形的）、五边形鸟巢、六边形鸟巢、一个长方形留着竖着用、教学过程：同学们，在不知不觉中温暖的春天来了，小鸟也出来了。大家看（课件）。有了良好的环境和温暖舒适的巢穴，小鸟高兴地似乎在唧唧喳喳的叫着。所以，我们要保护环境，还要给小鸟做一个温暖舒适的巢，为小鸟的生活提供一个良好的环境。老师就为小鸟做了几个小巢，我们一起来看这个鸟巢。（一）长方形。1、探索长方形的边特征。（1）你知道这个鸟巢都是用那些图形的纸卡做出来的吗?（长方形的、正方形的）（2）是吗？为了让同学们看得更清楚，老师把这个鸟巢每一面的纸卡拆下来，你们好好观察观察。（把鸟巢拆开，把每一个面都贴在黑板上）（3）好，先看这个面，他是什么图形的？（长方形的）（4）对，这就是我们以前认识的长方形，可是长方形的身上还藏着许多的小秘密，我们一起来找一找！先来找他的边的秘密。板书：长方形的特征（5）拿出长方形，你可以用尺子量一量或者用手折一折的方法，来找出长方形边的特点。小组四人边量或折边记录，看长方形的边究竟有什么特征！如果你是量的就请记录到量1的表格中，如果你是折的，就请记录到折2的空里。开始！【生操作、交流】（6）谁来交流你们组找到的有关边的特征？【长方形的这条边和这条边相等，一样长，这条边和这条边相等】【你们组是用什么方法得出这样的结论的？】【量的】【把你们组是怎么量的展示一下】【这条边长20厘米，这条边也长20厘米。这条边是15厘米，这条边也是15厘米】（7）是不是他们组的长方形凑巧有这个现象呢？还有谁是用测量的方法的呢？【你来展示你们组是怎样测量的】【这条边长15厘米，这条边也长15厘米，这条边是12厘米，这条边也是12厘米】【所以，它们俩一样长】（8）看来，这个特征应该是真的。那么还有用折的方法吗？【我们组使用折一折的方法】【你们组是怎样做的】【我们是先把他们俩对折，他们俩一样长，再把它们俩对折，也是一样长】【嗯，如果像这样，叫这两条边完全重合，那说明这两条边是相等的，而这两条边呢，也是完全重合，就是相等】。（9）和他们组发现的是一样的`特征的举手！看来经过好几个组的验证，这个特征是真的。（10）对，我们用不同的方法总结了一个规律：长方形的这两条边相等，这两条边也相等！经过自己动手所得出的结论同学们一定记忆非常深刻，对吗？（11）刚才我们找到了几组相等的边？【2组】（12）这两条边就好像我们俩这样，我们这是？脸对着脸！对，叫做相对！那么他们叫做什么样的边？【对边】（13）真聪明！所以说，长方形边的特征就是【对边相等】板书：对边相等。2、认识长方形的长和宽。（1）我们来给这四条边起个名字。来，看这组对边和这组对边，哪一组比较长？（2）对，这一组较长的对边叫做长方形的长。板书：长这一组较短的对边叫做长方形的宽。板书：宽（3）长方形有几条长？板书：【2条】。几条宽？板书：【2条】。3、找出长方形的长和宽。（1）你能指出黑板的长吗？你能指出黑板的宽吗？（2）你能找到这个长方形的长吗？宽呢？（3）看来不是横着的这个边就是长。重点要看谁更长！4、探索长方形角的特征。（1）长方形有几个角呢？那么长方形的这四个角又会有什么特征呢？【都是直角】（2）你是怎么知道的？【看着像】（3）嗯，有依据的猜测和估计是可以的。那么，要看看我们估量的是不是准确，我们就要用什么文具来帮忙验证长方形的角是直角呢？【三角板】【对，三角板上的直角】【那还等什么？小组开始吧！】（4）长方形的角都是直角吗？谁来演示你们组的的测量过程！小学数学教案篇2教学目标：1、结合调查班里同学的生日在什么季节，经历数据的收集、整理、描述和分析的过程。进一步获得统计活动的经验。2、根据统计图回答简单的问题，并对不确定现象进行简单的推测。3、培养学生善于提出问题以及分析、比较和推理的能力。在统计过程中渗透概率的思想。教学重点：让学生体验对数据的收集、整理、描述和分析的过程。教学难点：1、能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。2、体验调查方法的多样化。教学准备：小黑板、学具卡片教学理念：