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想象作文【精选】想象作文合集九篇在我们平凡的日常里,大家最不陌生的就是作文了吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。还是对作文一筹莫展吗?以下是小编收集整理的想象作文9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。想象作文篇1在文章结尾时,也可以将前面正文所写的人物、事情、景象等内容,进行发展前途方面的设想,进行预测性展望,让读者产生遐想,增强信心,以达到延伸主题、扩展领域,牵引读者走向未来的目的。这种结尾,容易焕发小朋友们的阅读情趣和联想激情,很受人们的欢迎和喜爱。这种结尾,可用的'方法是多种多样的,常见的有如下三种:一是通过梦境联想展望,开创另一片空间,把我们带入虚幻世界。例如《我爱“教师妈妈”》的结尾:“我渐渐地沉入了梦乡,我梦见好多好多的学生手里捧着鲜花,向妈妈拥过来。妈妈在花丛中笑得那么甜,那么美。”这就是梦境想象,是那么美好,那么引人入胜。二是通过假设联想展望,设置崭新的领域,以补充现实内容的不足。例如《懊悔》这篇习作,结尾是这样写的:“假如我是一位科学家,我一定要研制出一种新药,名叫‘懊悔’药,吃了以后,我们就不懊悔了,而且要让所有懊悔的人都拥有它。”这种假设式结尾,就大大拓展了文章的内容,联想新颖,展望有趣,令人神往。三是通过直接想象联想展望,要调动我们的思维,大胆想象。例如《我爱那颗星》这篇习作,结尾写道:“望着天上的星星,我心驰神往,飞向了远方……”这个结尾,就是小作者的直接想象,把我们也带入了“远方”的未来。运用这种结尾方式要注意一点,就是联想展望的内容要是现实内容的自然发展,要是正文内容的合理延伸,与上文不脱节,没有裂痕,是文章内容不可缺少的有机组成部分。想象作文篇2韵走在竹林里,飒,一阵清风吹过。竹子摇晃的声音,竹叶的摩擦声,还有你踩踏地面的声音。一切都是那么清晰,宁静。慢慢的走到你最爱的`古筝旁,整理好衣裳,梳理好长发。轻轻的为你弹起这首曲。纤细的手指灵巧的在琴上滑动。清澈如水的琴音随着微风飞向别处。你小声的哼着歌,哼着你对他的思念。不时的会有翠绿色的竹叶旋旋落下,落在你的黑发上,白裙上。风拂过你的脸颊,发丝也吹的有些乱。但你无从顾忌,想着就这么一直弹下去,弹到你出现为止。一个冷酷清俊,一个优雅貌美。似乎是天定下来的情缘,怎么拆也拆不散,当时你想着,以后会和他一起生活,结婚生子,过着像普通人家的生活,没有太多牵绊,太多心事。跟着他,默默的爱着他就好。然后他也很爱我。可,现在,物是人非…想着想着,你流泪了。我为什么要流泪,为什么。风凉了,不知怎的,心空了。想象作文篇3想象作文越来越被重视,因为通过想象作文训练,可以培养学生的创新精神和作文创造力。那么,怎样才能借助于课文指导学生写好想象类作文呢?1.改写古诗。古诗句都高度凝炼,每个诗句都有很广阔的想象空间。可以运用多种教学手段,打开他们感情的闸门,鼓励他们在深入理解诗意的基础上大胆想象,使诗中的人和事物形象具体化。如学了《赠汪伦》,可以让学生结合自己的生活实际,想象李白与好朋友分别时是怎样难分难舍的,会有哪些语言、动作和心理活动,引导学生把朋友之间依依惜别的深情通过自己喜欢的方式表达出来。2.扩写内容。针对写人记事的文章,教师可以引导学生在充实理解过程中产生想象,对文章简略部分进行扩写,或添情节,或加背景。如《少年闰土》一文,“捡贝壳”、“看跳鱼”这些事情都写得很简略,而这些事离学生的生活很近,学生会很感兴趣,可以引导他们想象儿童天真烂漫、其乐无穷的心境,任学生尽情地驰骋思想,自由地倾述表达,充分调动他们的内在潜质。3.补写空白。有不少课文留有空白和悬念,如《倔强的小红军》一文,可引导学生结合“发黑的牛膝骨,上面还有几个牙印”一段,去揣摩当时可能的`情景,体会小红军对生的渴望和无奈,然后写成一篇记叙文。学生对《小英雄雨来》一类的课文非常感兴趣,如果写一篇《雨来脱险记》,学生想象的翅膀就会自由翱翔,从而写出文字不凡的想象作文。4.续写结尾。有些课文结尾比较含蓄,很容易引发学生的联想和想象,教师借此时机,让学生当一回编导,设计一下接下来会发生的事情,学生自会乐此不疲。如学了《穷人》一文,可以引导学生想象桑拿夫妇多了两孩子以后的生活境况,至于会产生什么结局,任由学生淋漓尽致地发挥,只要符合情理(这个情理也不要太局限)就予以肯定。实践中,还可以打破思维定势,利用课文中的插图、客串人物等方法由学生自由命题,进行跨跃式写作。“物随景迁,辞以情发”,学生有了情景的依托,才会诱发想象,把阅读感知的形象和记忆中的表象衔接起来,进行沟通、变化和组合,从而创造出新形象。这样的训练,能降低学生的写作难度,激发他们的写作欲望,从而培养创新精神和创造性思维能力。想象作文篇4一个梦我在科学书上看到了人类已经成功的乘着太空飞船,降到月球表面。许多个世