打字机大班教案.docx

打字机大班教案打字机大班教案作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的打字机大班教案，希望能够帮助到大家。打字机大班教案1目标：1、感受乐曲欢快活泼的情绪、诙谐有趣的风格和ABA结构，体验打字员工作的忙碌、技术的娴熟、态度的认真和心情的愉悦。2、学做打字员，用相应的动作随乐曲合拍表现A段“哒哒哒”时从左到右快速打字，“叮”时按铃提示换行、“嚓”时的换行和B段一上一下检查文字。准备：课件、图谱过程：一、出示PPT，介绍打字机。二、完整感知欣赏1.完整欣赏并观看视频，交响曲《打字机》。提问：打字员打字的速度怎样?说明了什么?(技术娴熟)他们的心情怎样?(开心、着急、紧张)2.幼儿完整欣赏乐曲，听一听打字机工作时有什么特别的声音。(教师作小幅度的动作)提问：有什么特别的声音吗?(叮)“叮”表示什么意思?(一行字打完了)“哒哒哒”表示键盘打字的`声音。三、分段欣赏(一)A段1.听A段，“叮”有几次?(4次)2.用按铃的动作表示“叮”(教师做前2次，后几次幼儿做)3.你发现什么问题吗?(幼儿根据实际回答，如按快了，跟不上节奏等)那怎么办?4.出示图谱，数一数第一行打了几次，特别的一行(最后一行)是怎样的?“叮”后面还有什么?(嚓)是否每一行都有这个?(最后一行不用换行了)学动作5.教师哼唱，师生徒手练习6.跟着音乐找“叮”“嚓”声，先练最后一行，再完整。(二)B段1.带问题听音乐。问：和第一段一样吗?旋律上有什么特别?(上行、下行)2.出示图谱，听音乐。3.分析图谱问：像什么?(走楼梯)猜猜打字员在干什么?(检查打字，认真)4.教师表演一遍。5.师幼共表演(三)A’段想一想，在哪儿出现过?四、完整练习1.师生同表演一遍2.小椅子当打字机，全体幼儿表演。五、游戏：开打字公司1、介绍玩法，四名幼儿上去当“字”，其余幼儿当打字员，“字”要随着音乐乐句从排头移到排尾。2、幼儿游戏。课后感想：1.多通道的感官开放，视、听、做、说结合。2.运用模型策略，注重乐句、节奏、节拍的精确欣赏，特别是对特效音“叮”、“嚓”的精确捕捉，提高了幼儿的欣赏能力。3.注重幼儿学习品质的培养。如“你们发现了什么问题?”“该怎么办?”等等，让幼儿自主发现问题并解决问题。还在目标中渗透“眼睛看字，仔细检查”等要求，体现对人格品质的培养。打字机大班教案2活动目标：1、幼儿感受乐曲欢快的情绪、幽默的风格以及ABA结构和特别的"叮"声出现的规律。2、创编为打字机加油、放松的动作。3、在游戏中体验与同伴合作游戏的快乐。4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。活动准备：1、打字机的多媒体课件。2、教师自制图谱。3、幼儿参与制作"手抽纸"包(缝在帽子上，里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸)若干、旧尼龙袜若干。活动过程：1、出示打字机图片，让幼儿回忆以前了解的有关打字机的知识。师：小朋友们看看，老师给你们带来了什么?师：在很多年以前，人们没有计算机，他们就用打字机来打字。美国有个作曲家名叫安德森，他就用了打字机发出的哒、哒的声音写了一首很好听的曲子，叫《打字机》，我们一起来欣赏一下，好吗?2、欣赏音乐课件《打字机》。师：请小朋友仔细看，仔细听。注意你看到了什么?你听到了什么?(幼儿欣赏音乐)师：好看吗?你们听到了什么?(听到打字机哒哒哒的声音)师：还听到了什么?(叮的一声)师：还有没有小朋友听到"叮"的.声音?谁知道"叮"的声音是什么意思?原来打字机发出"叮"的一声表示第一行文字已经打好了，提示打字员要换到第二行打字了。3、教师出示图谱，幼儿完整欣赏乐曲。师：我把打字机这首音乐画成了一幅图谱，请你们一起看看。我们再听一次音乐，"叮"的一声在什么地方出现?我们试着把它拍出来好吗?(幼儿跟做拍手动作)4、分A、B段欣赏乐曲，学习游戏动作，掌握关键节奏和表现关键情绪。(1)老师带领幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏。(2)老师让幼儿用小椅子代替打字机，再次掌握节奏。"为了让游戏更好玩一点，我们现在把板凳当打字机，准备好了吗?"(玩游戏)(3)启发幼儿创编为打字机加油、给打字机"按摩"的动作。师：打字机和人一样，劳动久了就会有点累哦，所以它也要休息一下，我们给它加点油，让它放松一下好吗?(幼儿做按摩动作)5、欣赏两位教师合作的示范表演。师：想不想让游戏更好玩一点?今天我给你们请来了我的打字机，大家和她打个招呼吧!(配合活动的教师来到现场)师：我们要给打字机安上纸，安在什么地方呢?(把"手抽纸"包安在头上)师：我们还要给打字机加油，想想看从哪里加呢?(幼儿提出：耳朵、嘴巴、鼻子等)师：现在请我的打字机和我一起开始工作好吗?(完整示范合作游戏的动作方式)6、分角色随音乐表