烧不坏的纸杯作文_2.docx

烧不坏的纸杯作文烧不坏的纸杯作文汇总11篇在日常学习、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的烧不坏的纸杯作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。烧不坏的纸杯作文1今天的语文课上，余老师为我们做了一个有趣的实验，名字叫“烧不坏的纸杯”。实验需要准备一个打火机，一根蜡烛、一杯清水、二个纸杯。实验开始了，余老师先拿出一个纸杯，接着把蜡烛点燃，然后把纸杯放在蜡烛上加热，杯子一下子就点着了，火苗像一个调皮的孩子，在杯子上跳舞，同学们尖叫着，我想：不是烧不坏的纸杯吗?怎么一下子就烧坏了呢?我们用疑惑的眼神看着老师，老师看出我们心中的疑惑，说到：“这是证明空水杯是能够烧着的，下面，谁愿意和老师一起完成接下来的实验呢?”同学们争先恐后地举起了手，最后老师选中了小鹏，他兴奋地跑上讲台。余老师将水倒在另一个空杯子里，放在蜡烛上加热，不一小会，纸杯的底部被烧糊，杯子中冒出了水泡，但是纸杯始终没有被烧坏。同学们感到很神奇，都站起来看。过了一会，老师让我们去摸杯壁，杯壁热乎乎的.，非常暖和，小鹏继续给纸杯加热，被子里冒出了热气，像孩子放学了，向四面飞散，我想：这到底是怎么回事呢?纸杯又为什么没有破呢?我百思不得其解。看着我们满脸疑惑的神情，老师和颜悦色地为我们揭开了谜底：这是热传递的原理，纸杯吸收了热量，热量传递给了纸杯中的水，所以装了水的杯子不会被烧着，同学们听了恍然大悟。这个有趣的小实验让我明白了，科学离我们并不遥远，它就在我们身边。烧不坏的纸杯作文2科学课，陈老师走进教室，神秘兮兮地说：“我有一个纸杯，是烧不坏的，你们相信吗？”大家听了发出阵阵质疑声。我心想，纸杯不是纸做的吗？纸不是怕火吗？我持着怀疑的态度跟着老师走进了实验室。只见陈老师拿来实验工具：2个纸杯、打火机、蜡烛、半杯水。陈老师先拿出蜡烛，接着点燃它。把其中一个空纸杯放到上面，空纸杯不到3秒钟就烧坏了，老师险些被烫到，急忙把纸杯扔到了水池里。同学们喊起来：“陈老师说谎，陈老师说谎。”陈老师微笑着说：“我的实验可没有失败哦，我们再来一次”。只见陈老师不慌不忙在另外一个纸杯里倒入了半杯水，我们发现纸杯底部是白白的，用手摸里面的`水温是凉凉的。老师再一次把纸杯放到火上，纸杯底慢慢变黑，但是并没有烧坏。这时，陈老师再让我们摸水温，水温已经升高，变成了温水。陈老师对同学们说：“别急，我们再让火烧一会儿。”火不断地烧着，这下把杯壁也烧黑了，再次试水温的时候，感觉到水开始变烫了。真神奇，水杯就是烧不坏。陈老师得意地说：“看到了吧，纸杯是烧不坏的。”同学们这才相信了陈老师的话。陈老师告诉我们，这种现象叫热传递，水杯把承受的热量传递给了水。真是生活中处处有科学，我们要处处留意。这次实验真有趣，让我懂得只有经过实验、观察，才能得到最后的答案。烧不坏的纸杯作文3“烧不坏的纸杯”，当我看到这个题目时，脑子里有许多问号：纸杯是由纸做的，纸是由树做的，树木最容易烧着，可是纸杯怎么会烧不着呢?实验开始了，只见老师准备了一个打火机、一支蜡烛、一杯凉水，俩个纸杯和一个三角架。老师先把一支蜡烛点燃了，火焰像跳舞似的摇摇摆摆，然后看见老师拿起了其中一个纸杯放在蜡烛火焰的正上方，只见纸杯迅速烧了起来，火苗越来越旺，老师赶紧把燃烧的纸杯扔到了水桶里，灭掉了火，然后把纸杯拿了出来让我们看，杯底烧了一个焦黑的洞。这时我的脑海中又漂浮起许多疑问:不是说烧不坏吗?怎么烧了个黑洞，而且周围还是黑黑的，是不是老师骗我们呀?这时，老师说：“这是热身，真正的实验在后面。”真正的实验开始了，老师又把蜡烛点燃了，接着往纸杯里倒入水，并且还让我们摸了一下，冰冰凉凉的。他又把纸杯放在一个三脚架上，又把三脚架放在了蜡烛的上方。烧了一会儿后，我看见杯子周围升起白色的气体，杯子里的水被蜡烛照亮了，杯底变成了黄色，里面还有许多水泡，像晶莹的露珠。杯底黑黑的'，像锅底似的。一会儿水开了，老师把蜡烛吹灭了，等把杯子里的水凉了一小会儿，老师又让我们摸了一下，水比刚才烫了许多。老师告诉我们，这就是热传递的原理，火的热量传递给纸杯，纸杯的热量传递给水，所以，水慢慢地烧开了。这是一节课最有意义的课，通过老师做的实验，我知道了热传递的原理，好开心呀!烧不坏的纸杯作文4今天，我走进教室，就看到老师屏幕上的“烧不坏的纸杯”这个题目，我想：这怎么可能?纸明明怕火，是不是老师要给我们变魔术呀!我们只见老师点燃蜡烛，把一个空的纸杯放到三脚架上，又把三脚架放到了蜡烛上，因为风吹到蜡烛，火苗烧到了杯子的边上，纸杯烧了起来，老师很快把火灭了。我想：看吧，纸不怕火还等什么呢?这时，只听见老师说：“见证奇迹的时刻到了!”我们看见老师又多拿出一份一样的材料，老师再次点燃蜡烛，这次，老师在纸杯里