袜子的教案.docx

袜子的教案袜子的教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的袜子的教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。袜子的教案1活动目标：感受生活中各种袜子的不同(大小、长短、款式等)，进一步巩固双的概念，产生自己整理袜子的愿望。活动准备：1、创设袜子商店场景、整理筐6个，爸爸妈妈和宝宝头像各一个2、各种袜子(短筒袜，丝袜、羊毛袜、连裤袜、男士袜等)多于幼儿人数。活动过程：一、理袜子1、场景导入，引起兴趣“这里有家商店，叫什么名字?”“袜子商店里卖什么的呀?”2、整理袜子“请你们帮忙把袜子整理好，夹在货架上。”“为什么把两只袜子夹在一起?”小结：原来两只大小、长短、颜色、花纹就是好朋友，两只一模一样的袜子叫一双袜子。二、说袜子“袜子商店终于开张啦，里面有你喜欢的袜子吗?你喜欢哪双袜子?”推进：1)你喜欢它的什么?2)这双袜子摸上去厚厚的，什么时候穿最合适?3)这双袜子叫什么名字?(连着裤子的袜子叫连裤袜)，这双连裤袜是谁穿的.?三、秀袜子1、同伴之间互相介绍自己脚上的袜子2、观察教师脚上的五趾袜“我的袜子跟你们一样吗?有什么特别的地方?”“猜猜这种有五个脚趾的袜子叫什么?”3、说说为什么要穿袜子“你们会自己穿袜子吗?”“我们都会自己穿袜子，那我们为什么要穿袜子呢?”四、送袜子：进一步巩固双的概念、初步知道整理的方法“娃娃家的爸爸、妈妈和小宝宝想要到袜子商店买袜子，你们愿意帮忙吗?”“请每个朋友买一双袜子，放进合适的筐里，要一双袜子、两个好朋友不分开哦。”延续活动：穿袜子：在娃娃家，提供各种袜子，鼓励幼儿穿一穿，比一比，体验穿袜子的快乐，以及穿不同袜子带来的不同感受。理袜子：在娃娃家，提供各种袜子，请幼儿进行归类游戏，并学会整理袜子的方法(卷一卷、翻一翻)。画袜子：在区域游戏中，提供不同的袜子样式(画纸)，请幼儿给“袜子”涂色或者添画。袜子的教案2活动目标：1、能认真细致的观察、理解故事中的图片，回答时会用完整的话来表述2、乐意帮助寻找“袜子”，在闯关环节中能够仔细解读画面，提高幼儿的观察力和记忆力3、能够体会对朋友依恋的感情，尝试说出自己的友情故事活动准备：PPT课件活动过程：一、与幼儿进行交谈，引导幼儿想象故事内容，激发幼儿听故事的兴趣！提问：袜子是谁？为什么他叫袜子？引导幼儿清楚男孩和袜子的关系，激发幼儿对故事内容的兴趣。二、引导幼儿分段欣赏，理解故事内容和情节，体会故事中那种失去最爱的朋友悲伤的心情。提问：你觉得要丢掉“袜子”吗？大家说袜子发生了什么情况呢？引导幼儿大胆讲述自己的想法和感受。提问：这时候男孩的心情是怎样的？他会怎么做？启发幼儿感受男孩在去心爱的袜子时着急后悔的心理。三、请幼儿观看图片，记住闯关环节中图片上的内容，引导幼儿完整的说出自己的想法！提问：林里的`“袜子”在哪儿？袜子到底在哪块草地上呢？引导幼儿进一步理解故事内容，并能仔细解读画面，完整的回答问题。四、出示草地图片，幼儿仔细解读画面，给出闯关问题，给出线索，激发幼儿对故事的兴趣。提问：线索1地没有树林的草地就没有袜子。线索2没有小鸟的草地就没有袜子。线索3没有红色的草地就没有袜子。线索4没有胡萝卜的草地就没有袜子。引导幼儿幼儿仔细观察图片，记住图片内容，找出答案，不断提高幼儿的观察力，记忆力。小结：表扬幼儿能够认真的帮助男孩找袜子，根据线索找到袜子。五、出示木屋图片，深入理解故事内容。提问：如果你是“袜子”你会去哪一个木屋？怎样才能知道袜子去了哪一个屋子？引导幼儿大胆的思考问题，并且引导幼儿说出如果自己是袜子所选木屋所带的乐趣和想法。六．请幼儿欣赏故事最后两个图片，了解故事结局。提问：你认为那个会是袜子？你为什么这么说？引导幼儿回忆前半故事内容，大胆的说出自己根据袜子的长相，神情来判断出真正的袜子。小结：我们一次次的帮助小男孩战胜了一次又一次的困难，最后我们终于找到了袜子，让他们又相遇在一起，小朋友们的心情也很高兴，总之通过我们的努力男孩和袜子的故事结局很美好、七、活动延伸，与幼儿谈话，引导幼儿说出自己的从小陪着长大的朋友。小结：生活中我们都会有一个和小男孩一样陪着我们长大的朋友，他或者是一个玩具，或者是一个物品，那么你们的那位朋友还在吗？如果在请你带到幼儿园里和我们大家分享一下你们之间的故事、袜子的教案3活动目标1、感知袜子的不同特征，初步形成“双”的概念。2、大胆表达自己生活中的经验，尝试自己袜子。活动准备背景图、架子、袜子若干。活动过程一、看一看：1、小猴聪聪开了一家商店，我们一起去看看它开的是什么商店。(袜子店)2、商店里袜子可真多呀，它们有什么不一样?：原来这么多的袜子大小不一样、颜色一样，图案也不一样，真漂亮。二、比一比：1、聪聪的店里有这么多漂