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鸡蛋鸡蛋鸡蛋1星期五，张老师让我们在星期一带一个生鸡蛋去学校。星期一早上，我挑选了一个土鸡蛋，剪了一块小布，又拿了一个墨水盒。我把布放在墨水盒里，再把鸡蛋小心地放进布里，最后把墨水盒放进塑料袋里，就OK了。在上学的路上，妈妈对我说：“如果你不把这个鸡蛋碰破，我明天早上就把这个鸡蛋作为奖励煮给你吃。”我记住了。到了教室，我刚开始朗读就听到了：“呀？你的鸡蛋破了！”我一回头，原来是邹雨珂的蛋破了，我马上跑过去看看热闹，然后，越来越多的人都来看热闹了。肖静秋去上厕所时把鸡蛋放在口袋里。结果一蹲下，鸡蛋就出现了一条裂缝。上完了厕所，肖静秋举起她的鸡蛋大声说：“看！我的鸡蛋！是最最完好无……”“嘭！”就在这一刹那她的鸡蛋破了。在放学之前，大部分人都把鸡蛋弄碎了。只有少数人没有把鸡蛋弄破。通过这次体验，我知道了护生鸡蛋是多么不容易，更何况鸡妈妈保护的还是一个小生命……鸡蛋2鸡蛋是生活中常见的一样东西，它让人联想到的往往只有渺小、脆弱。但谁也没有想到，只要鸡蛋认真起来，几乎没有人能将它捏碎。所以我试着和同学们做了些实验。从第一项开始，我们每人手中拿着个鸡蛋，依次向桌子上轻轻敲试，结果就像我们所预料的一样，所有的鸡蛋都碎了。接下来，几个实验里，鸡蛋也都碎了，这样的结果好像就一定会发生一样，没有丝毫悬念，可事情往往没有想象的那么简单。到了最后一项，捏鸡蛋，我们手里都小心翼翼地握着鸡蛋，生怕把它捏碎。起初，没有人敢用一点力，都轻拿轻放，就好像手里拿着颗炸弹，随时都会引爆一样。但有人说，要是把蛋壳弄坏了刺破了手怎么办？可是谁也没有回答，只是一心的打量着手里这颗渺小的一颗鸡蛋。之后，我见没有人捏，便自己试着捏捏看，竟然捏不碎！我又试着双手捏，可鸡蛋却犹如一块石头一般，怎么也捏不动。直到最后我轻轻一拍，竟然破了。刚才还硬的像块石头一样，现在就这么破了。就在这短短的几秒内，一颗蛋就坏了，这可以看得出鸡蛋有多么的弱小，又是多么坚强。这让我总结出，事物都有两面性，而我们更应该从多个角度去看待一个事物。鸡蛋3叮零零上课铃响了，老师手上拿着两个鸡蛋匆匆地走进了教室。咦？鸡蛋？莫非老师要请我们吃鸡蛋吗？可是一个鸡蛋也不够啊！在同学们迫不及待地追问下，老师终于告诉我们，今天要做一个小游戏，游戏的名称叫捏不破的鸡蛋。教室里议论纷纷，怎么可能捏不破？老师故作玄虚的说：到底会不会破，我先试试！老师开始捏了，只见她咬紧牙关，使出吃奶的力气，可是鸡蛋却完好无损。兰老师就请同学捏，先叫了小个子女同学张子怡去捏。结果鸡蛋依然没什么变化，一个小小的鸡蛋为什么就捏不破呢？这个鸡蛋是生的还是熟的？我心里产生了疑惑。老师又叫了个大力士黄崇浩去捏，他一只手紧紧的捏着鸡蛋，双眼目不转睛地盯着鸡蛋。脸涨得通红，手也抖个不停，可是过去两分钟了鸡蛋还是一点动静也没有，真奇怪？接下来我们每个人都轮流捏鸡蛋。到我的时候，我急忙拿起鸡蛋，嘴里喊着：我捏，我捏，我捏捏捏！可是鸡蛋完好无损。我心里想：我这么使劲为什么鸡蛋不破呢？难道是熟的？兰老师最后公布：是生鸡蛋！大家都惊讶地瞪大了双眼。这次实验我明白了小小的鸡蛋，也有坚强的一面。鸡蛋4早上，小虫子、蚂蚁和蝴蝶找到了一个蛋壳。小虫子说：“我们可以用它做跷跷板。”说干就干，蝴蝶找来一块板，然后小虫子和蚂蚁用了九年二虎之力，终于把木板抬到了蛋壳上。蚂蚁和小虫子分别坐在木板的两端。跷跷板一上一下，蝴蝶在一旁给他们俩加油。过了一会儿，他们玩腻了跷跷板。小虫子说：“要是我能像蝴蝶那样飞，这样多好啊！”蝴蝶说：“这还不简单，做个热气球不就好了吗？”然后，小虫子找来一块布，蝴蝶找来几根线分别在每头都打了一个结，小虫子用力翻过来作仓库。小虫子和蚂蚁坐上蛋壳，一阵风吹过，热气球飞了起来。到了下午，天上出现了许多乌云，他们赶紧把热气球放下。果然，他们刚落地，就下起倾盆大雨，小虫子赶紧又把蛋壳翻了个面当作雨伞。蚂蚁用手把蛋壳撑起来，给大家一点儿空气。雨停后，月亮升起来了，小虫子看天已经黑了，让大家把蛋壳翻过来睡觉。他们躺进“小床”里，可是天气非常冷，蝴蝶飞出去找了一片树叶盖在大家身上，他们每个人很快都进入了梦乡。鸡蛋5鸡蛋是人人都吃、人人都爱吃的东西。我们先说说它的外观吧！他是椭圆的，看着像球，但又不完全像。壳略黄，将壳剥下来以后，里面是白的。接着我就说说它内部的构造吧！鸡蛋里，有负责孕育小鸡的蛋黄，有负责储存营养、输送营养的蛋白和储存氧气的气囊。气囊的氧气就从鸡蛋壳上的小斑点——气孔那儿来的。有的人可能会问：为什么气孔只有气体进出而不会有水流出来呢？生鸡蛋是液体啊。气孔之所以不会有水流出来，是因为空气分子比水分子小，而鸡蛋的气孔小，空气可以自由进出，而水就进不去了，你懂了吗？最后说它的营养吧，鸡蛋有蛋白质和矿物质，矿物质指的就是铁和钠这类元素，不过此时在鸡蛋里的铁和钠都是离子