《尼尔斯骑鹅历险记》教学设计.docx

《尼尔斯骑鹅历险记》教学设计《尼尔斯骑鹅历险记》教学设计范文一、教学目标：1、学会5个会认字。2、默读课文，把握课文的主要内容，了解尼尔斯是一个勇敢，善良，有爱心的孩子。3、使学生产生阅读的欲望。二、教学重点：要求学生能够自主阅读长课文。三、教学难点：理解内容，了解人物。四、教学时间：一课时。五、教学过程：（一）谈话导入：本单元我们学过了不少有趣的童话，今天我们要学习的是一篇长篇作品的节选。这就是瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》。这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行，还被改编为动画片，很有趣。让我们快读读吧！（二）默读课文，整体感知：1、认读生字，理解词语。（1）诧异：觉得很奇怪。（2）蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。（3）恳求：恳切地请求。2、自己默读课文，了解课文的故事情节。学习方法提示：（1）借助教师提供的原著故事简介。（2）与同学探讨交流。3、全班汇总，简要说说课文的主要内容。（三）再读课文，感受人物：1、集体讨论：你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？（学生寻找课文中语句为发表感受的'依据。评价要点：勇敢，善良，知错就改，富有爱心。）如对比谈：鹅的情感变化，正是对尼尔斯勇敢，善良，知错就改，富有爱心的很好诠释。（1）尼尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。（2）在一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已经聚集起来，他们一见尼尔斯，就快乐地拍起翅膀来。再如7，8自然段中尼尔斯对待马丁的态度（语言，行动），都说明他的善良和有爱心。又如13自然段"立刻赶过去"体现他的勇敢。（四）交流学习体会：今天学习后，你有些什么收获吗？1、积累了词语：蹑手蹑脚，无声无息，出其不意，百爪挠心。2、了解了课文内容。3、知道了人物特点。4、有了继续阅读的兴趣等等。（五）布置作业：1、将文中的好词好句画一画，读一读。2、可以找到原著全文读一读。