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《雨后的森林》教学设计《雨后的森林》教学设计范文[设计理念]关注学生的个体差异，爱护学习的好奇心，充分激发想象和学习兴趣，加深对课文的理解和体验。[学习目标]1、认识伞、红等八个生字，学会木、开等五个生字，培养主动识字习惯。2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、了解课文中词句的`意思，在阅读中积累语言。4、感受大自然的可爱，从而树立保护大自然的意识。[重点难点头]重点：朗读课文，了解雨后森林的样子。难点：理解最后一句话的意思，感受大自然的可爱。[教具准备]教学挂图，生字、词语卡片[教学时间]两课时[教学流程]一、激发兴趣，引入新课1、你看见过森林吗？雨后的森林是什么样的呢？2、板书课题。3、出示课文插图，感受雨后森林美丽。二、初读课文，了解内容1、学生听老师配乐朗读，说说课文写了森林的什么景物。2、借助拼音，自读课文，画出本课生字。三、自学生字1、借助拼音，读准字音。伞、祖是平舌音。2、说说自己是怎样认记本课生字的。四、朗读感悟1、指导朗读。2、组织讨论。（1）从哪些地方可以看出雨后的森林是彩色的图画？（2）雨后的树林里或草地上还有什么？（3）为什么说森林是祖国的宝库？3、朗读背诵。五、巩固练习1、用开火车读的方式，引导学生读生字卡片、词语卡片。2、连一连。（内容略）3、用红国分别进行口头组词语。六、指导写字随机学习新笔画横撇。指导学生在《写字》本上写字。七、积累词语；背诵课文。
