一起长大的玩具教学设计.docx

一起长大的玩具教学设计一起长大的玩具教学设计学习目标1．引导学生重视基础的训练。2．培养学生良好的阅读习惯，学习圈点批注的方法。3．将阅读与自我评价相结合，使阅读成为学生思想、情感的一种需要。4．通过与作者的对话，展开丰富的想象，体会文章语言的深意，进而理解文章丰富的思想内涵。重难点及处理方法理解文章丰富的思想内涵。引导学生体会良好阅读方法对理解文章内容所起的作用。学法指导讲，讲讲自己喜爱的玩具并说出喜爱的原因。说，说说三篇文章所记叙的内容及作者喜欢玩的原因？想，想想作者为什么到了成年还不能忘记儿时的这一段经历？使作者魂牵梦绕的到底是什么评，评评不同时代的玩具，评评不同时代的孩子。知识梳理目标链接金波，1935年生于北京，祖籍河北冀县，儿童文学作家。1957年考入北京师范学院中文系。读书期间，开始发表作品。毕业后留校任教，先后在中文系、音乐系授课，现为首都师范大学教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会儿童文学创作委员会主任。近40年来，结集出版的有诗歌、童话、散文、文学评论以及诗词歌曲集等40余种。选集有《金波儿童诗选》《金波儿童诗集》《金波童话》《金波儿歌》《金波作品精选》等。作品获中国作家协会第一、二、三届全国优秀儿童文学奖，全国第一、二届幼儿图书奖，第二届冰心儿童图书新作奖大奖，第四届宋庆龄儿童文学奖等。教学过程（一）结合“十注”带疑初读（细读默想 用心十注 提要勾玄 卒章反刍）1、给下列加点字注音。高亢（kàng）响彻云霄（chè）摇曳（yè） 双目圆睁（zhēng） 倚靠（yǐ）朦胧（ménglóng）眼睑（jiǎn） 沉浸（jìn）遐想（xiá） 甲胄（zhòu） 拽（zhuài）2、解释下列词语。高亢：高而洪亮。摇曳：摇荡。眼睑：眼皮。倚靠：身体靠在物体上。沉浸：浸在水中，多比喻处于某种境界或思想活动中。遐想：悠远的思索或想象。甲胄：古时武士作战时穿戴的战袍和头盔。眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。嘈杂：杂乱；喧闹。怠慢：冷淡，客套话，表示招待不周。敬畏：又敬重又畏惧。3、这篇文章写了哪些玩具？（二）小组合作 置疑探读（我置我疑 疑义相析 解疑互进 待诂献疑）1、朗读课文，找出表达“我”对儿时玩具喜爱之情的句子，说说“我”喜欢的原因。原因：1、泥泥狗让“我”沉浸于古老的神话里，带给“我”如梦如幻的感觉。2、抽陀螺有刺激性和攻击性，还能让我们在抽汉奸的游戏中解解气。3、对兔儿爷的喜爱，除了源于对生活中真实小白兔的喜爱之外，还由于兔儿爷多了几分童话色彩，有着奇特的外貌和衣着打扮。2、写“抽陀螺”，作者大致写了四方面的内容，请加以概括。⑴陀螺的制作⑵抽陀螺的方法⑶抽陀螺的进攻性⑷“抽汉奸”3、关于抽陀螺的方法，作者用了一系列的动词，请写出这些动词，并说说这些动词的好处。动词：作用：交代了抽陀螺的方法，准确，直观。4、“一说起‘抽汉奸’，我们的鞭子抽得更响、更有力”这句话表现孩子们什么样的感情。憎恶投敌卖国者5、“抽陀螺”末尾写大人们也和我们一起抽它几鞭子，这如何理解？说明抽陀螺极有乐趣，连大人们也被吸引过来了。（三）交流展示 释疑导读（同伴解疑 陈述我见 反诘论辩 师长拨疑）（四）紧扣目标 发展扩读（对应目标 方法迁移 扩读增量 发展我能）第三天，土豆变成了小狗一个多月来，我那4岁的儿子谢恩一直在向我们要一只小狗，但是他的爸爸坚持说：“不能养狗！狗会在花园里用爪子刨地，会撵鸭子，会掐死兔予。不能养狗，坚决不行!”谢恩每天晚上都会向上帝祈祷要一只小狗，而每天早上，当他看到外面没有小狗的时候，他就十分失望。那天，我正在削土豆准备做晚餐，他就坐在我脚下的地板上，第1000次问我：“爸爸为什么不让我有一只小狗?”“因为它会惹出许多麻烦；别哭，也许有一天爸爸会改变主意的。”我安慰他。“不，他不会改变主意的，我100万年也别想有一只小狗了!”谢恩嚎啕大哭。我看着他那脏兮兮的、涕泪交流的小脸，心想：“我们怎么能够拒绝他这唯一的希望呢?”于是，我说：“我有一个办法可以使爸爸改变主意。”“真的吗?”谢恩用手抹了抹眼泪，吸着鼻子问。我递给他一只土豆。“拿着这个，你要一直看着它，直到它变成一只小狗。”我低声说，“你要一直看着它，一刻也不要放松。你要一直把它带在身边，到第三天，你用一根绳子系住它，拉着它在院子里到处跑，然后看看会发生什么事情!”谢恩用双手抓住那只土豆，“妈妈，你如何能使一个土豆变成一只小狗呢?”他把土豆在他的小手里翻过来倒过去地看。“嘘!这是一个秘密!”我低声说道，然后就让他自己玩去了。“上帝，你知道一个女人