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三下第八单元作文教学设计三下第八单元作文教学设计一、老师用谈话式引入:师:①你们喜不喜欢我上课?生:②我们非常喜欢吴老师来上课。二、引入正题:师:我们写过哪些作文?谁来?_______?生:我来:写过:写人、《我的爸爸》、《我的妈妈》、写事、写景(物)、《我的书包》、童话师:你真了不起,竟会写那么多文章,既有写人写事,又有写景,还有编故事。师:那么作文时,是怎样把话说清楚?比如,写人,抓住什么来写?生:写人抓住人物的外貌特征,突出人物的性格。师:老师真佩服你们,学过的知识记得那么牢,来把掌声送给自己送给同学。师:请看老师刚发的两篇作文,看看它好在哪?生:看师:问:第一篇好,还是第二篇好,好在哪?生:写。老师辛苦用事例写具体了板书:内容具体把话说清楚全班同学读板书。其实无论写哪一类文章,要想把文章写好都必须做到:内容具体把话说清楚三、出发习作要求:师:让学生读要求:师:作文要求什么?是写什么的.作文?生:可写人、写事……师:提示:人:亲人、朋友……事:有趣、难忘、快乐……景(物):一个地方、动物、水果、蔬菜……师:让学生同桌交流最向写的师什么?把你要写的填上去?师:展示学生的作品(一块评)四、小结:师:今次习作师自由的作文:一定抓住把写的内容写具体,把话说清楚师:同学们今堂课表现挺好