《妈妈的账单》教学设计_3.docx

《妈妈的账单》教学设计《妈妈的账单》教学设计3篇作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家整理的《妈妈的账单》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《妈妈的账单》教学设计1设计理念：母爱是个永久的话题。今天的孩子，轻而易举地得到了太多的爱，因为“易得”，所以“易忘”、“易忽略”，通过引导孩子解读妈妈这份特殊的账单来解读母爱的无私与无价。课堂上，听说读写齐头并进，动听的音乐适度穿插，不单是课堂情感的催化剂，语文课正因为有了别的学科的加盟而从此不再孤单。教学目标：1、能够借助拼音把课文练习读正确、流利、有感情。2、理解课文内容，体会母爱的无私与伟大。3、培养学生的自学能力和阅读能力。教学重点、难点通过学生的自学，理解课文内容，体会母爱的无私与伟大。教学过程一、创设情境，谈话导入1、欣赏爱的组图：看了这些图片，你读懂了什么？能用一个字表示吗？（爱）2、请大家读一读本单元的提示，看看这单元的课文是围绕什么来写的？3、看老师板书课题——妈妈的账单4、平时见过账单吗？老师这里有两份账单——出示“通讯账单”和“三江超市账单”“账”跟钱有关，所以是贝字旁。二、初读课文，整体感知1、读前面的阅读提示，想想我们要读懂课文，必须解决里面的几个问题？2、请大家自读课文①第一遍大声朗读，要求读准词语、读通句子。②第二遍默读思考，看看上面的问题你读懂了几个？3、课文中的小彼得，又是怎样由不懂事变得懂事了呢？让我们读读课文，了解课文讲了一件什么事？想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”？小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？4、读带有“得”不同读音的句子。①今天去达蓬山春游，孩子们玩得可开心啦！②我多么希望能得到一支马良的神笔啊！③妈妈快回家了，我得赶快把家里打扫干净。5、这是一个长句，要读好这个句子，要先读好里面的词语怀着蹑手蹑脚小心翼翼怦怦直跳塞进索取报酬如愿以偿羞愧万分把这些词语送到句子中去，读好这个长句6、学着概括课文的主要内容教师出示：小彼得妈妈索取报酬如愿以偿羞愧万分你学会了抓住关键词概括课文的主要内容，真棒！三、深入课文，领悟内涵1、妈妈的账单和小彼得的账单，里面写的内容一样吗？2、“款项”是什么意思呢？小彼得的账单写了什么？妈妈的账单写了什么？3、你觉得妈妈的爱是一份怎样的爱？彼得的爱有时一份怎样的爱呢？母亲欠她儿子彼得如下款项：彼得欠他的妈妈如下款项：取回生活用品20芬尼为在她家里过的十年幸福生活0芬尼把挂号件送往邮局10芬尼为他十年中的吃喝0芬尼在花园帮助大人干活20芬尼为他在生病时的护理0芬尼彼得一直是个听话的好孩子10芬尼为他一直有一个慈爱的母亲0芬尼共计：60芬尼共计：0芬尼师生配合读账单，彼得对妈妈的爱需要索取报酬，妈妈的爱却是无私的。4、要读好这份账单，应该读好哪个词？0芬尼十年一直5、十年了！当彼得生病的时候，妈妈总会整夜陪伴在他的身旁；当小彼得崽外面受委屈的时候，妈妈总会把他拥入温暖的怀抱。6、学生进行说话训练：当（），妈妈（）。7、读好带“一直”的语句，这份薄薄的账单，带着妈妈深深的爱意，一起读好妈妈的账单。8、小彼得看了这份账单，又是怎样的羞愧呢？我们一起来读一读。《妈妈的账单》教学设计2学习目标：1、学习默读课文，了解课文讲了一件什么事。2、读懂课文内容，体会母爱的无私和无价，懂得主动帮助父母做事。3、培养独立的阅读能力。教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。教学流程：一、谈话导入1、有一首歌：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了。今天，我们就学习一篇关于母爱的课文。2、翻开课本，齐读课题妈妈的账单。（板书课题）二、初读课文，整体感知1、请同学们默读课文，边读边思考：《妈妈的账单》讲了一件什么事？并划出你觉得重要的词语或句子。2、借助文中的词语，用两三句话说说课文讲了一件什么事。（板书：彼得妈妈）过渡：刚才有同学运用了这两个词语，非常好。请大家伸出手指跟着老师写一写。（板书：如愿以偿羞愧万分）三、细品账单，感悟母爱（一）、学习彼得的账单1、彼得有什么愿望？他帮妈妈做了哪些事情？（课件）指生读彼得的账单。2、引导想象，补充小彼得的心理。当彼得获得他想要的报酬时，他心情怎样？他有什么举动？说些什么？过渡：是啊，此时的彼得是多么兴奋啊！可又是什么使彼得羞愧万分呢？（妈妈写给他的账单。）（二）、学习妈妈的账单1、妈妈的账单上到底写了些什么呢？让我们从文中找出来读读吧。（课件）2、交流补充妈妈的账单。3、引导对比，感悟母爱。师：妈妈在我们成长过程中付出的点点滴滴，说得完吗？道得清吗？（无价）妈妈的账单