《沙漠中的绿洲》教学设计内容.docx

《沙漠中的绿洲》教学设计内容《沙漠中的绿洲》教学设计内容作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编为大家整理的《沙漠中的绿洲》教学设计内容，欢迎大家分享。《沙漠中的绿洲》教学设计篇1教材简析：这是一篇有关环境改造与保护问题的课文。介绍了阿联酋人民在茫茫沙漠中为了改善生活环境，辛勤种植并精心侍弄花草树木，终于建成绿洲的壮举，表现了阿联酋人民对于美好生活的追求。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、借助课文的具体语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举。4、学生认识保护环境的重要性，激发学生热爱大自然的情感。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入激趣阿联酋是阿拉伯联合酋长国的简称，位于阿拉伯半岛东部，北临波斯湾。境内大部分是荒漠。属热带沙漠气侯，炎热干燥。石油和天然气资源非常丰富。迪拜是全国商业中心。迪拜，曾是一片曾经一无所有的沙漠，它在短短的几年内脱胎换骨，变成了一个全世界最现代化的城市。眼下，四通八达的柏油大马路，川流不息的奔驰宝马，鳞次栉比的摩天大楼。与之相伴的还有绿树成荫，鲜花夹道，芳草成坪，你已经完全置身于一个生机勃勃的都市里了。如果不是花草下面的沙子，你不会相信你的脚下竟然是一片沙漠。阿联酋人民创造了一个奇迹——让沙漠变成了绿洲，今天，我们一起走进沙漠中的绿洲。二、初读课文①师：请同学们自读课文，读准字音，读顺句子，读通课文，遇到不理解的词句联系上下文和生活想一想。（学生自学）1检查生字新词出示：沙漠、盐碱、恶劣、不毛之地、代价、挖去、填上、纵横交错、漂亮、侍弄、霎时、星罗棋布、音：“侍”翘舌音。“漂”是多音字形：“劣”上面是一个“少”，“侍”与“待”要区分义：星罗棋布：像星星似的罗列着，像棋子似的分布着。形容多而密集。不毛之地：不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地或地带。霎时：极短时间纵横交错：横一条竖一条，交相错杂。源源不断：连续不断。板结：土壤因缺乏有机质，结构不良，灌水或降雨后地面变硬，不利于农作物的生长。3分段指名朗读课文，注意读准生字新词，不读破句。及时帮助学生正音，使学生读得准确、流利。重点句指导在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市。地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。三、理清脉络，给课文分段①默读课文，边读边想课文主要讲了什么？②试给课文分段第一段（第1自然段）写阿联酋在白茫茫的沙漠中有着星罗棋布的绿洲。第二段（第2—6自然段）写阿联酋人民付出很大的代价把沙漠变成了绿洲。第三段（第7自然段）写阿联酋人民精心侍弄花草树木，创造了良好的生存环境。作业一、填字成词星（）棋布（）（）交错不（）之地鲜花（）地树（）花草绿树成（）（）（）不断（）不夸张二、选词填空。1、宽广、宽阔、宽敞1）我们坐在（宽敞）明亮的教室里上课。2）汽车在（宽阔）的高速公路上奔驰。2、希望、盼望、渴望1）我们（盼望）已久的张老师又来到了我们的身边。2）贫困地区的失学少年（盼望）着能和我们一样上学读书。教学反思：这课文中有很多难懂的词语，所以我让学生很好地理解了这些词语，再读通课文，效果很好。课文的分段是比较难的，学生还有一定的困难，在课上我作了指导，学生才掌握了。这两个作业倒是设计得比较好的。第二课时一、细读一、二自然段①【学生齐读课题】师：说到沙漠，沙漠给你留下了什么印象？你会用哪些词来形容沙漠？【无边无际，黄沙满天，不毛之地，寸草不生，荒无人烟，干旱酷热，缺乏水分，环境恶劣读一组有关沙漠的词。】②师：可是，在阿联酋的沙漠中有片片美丽的绿洲，这多神奇啊！你们想见识一下这片神奇的绿洲吗？好，现在请同学们闭上眼，我们登上了去阿联酋的飞机。八个小时后，我们终于来到了阿联酋上空。我们会看到什么呢？教师读第一自然段。【抓住“到处、白茫茫”想象沙漠的广阔无垠和荒凉，抓住“星罗棋布”想象大沙漠中绿洲遍布的情景】③师：我们在高空惊奇地看到了沙漠中那象征生命的绿洲，想下去看个清楚看个够吗？好，那我们的飞机就在阿联酋茫茫沙漠中的一个绿洲————迪拜降落。你看到了什么样的情景？【学生自由读第2自然段，读后交流】④（师播放迪拜美丽的城市风光，配以描述）高高的椰树像一把把大伞，倒映在碧水之中。碧绿的草坪像一块块绿绒地毯。五彩的鲜花竞相开放，组成了绚丽的花海。飞溅的喷泉，整洁的街道，让人流连忘返。站在这里，你绝不会想到，脚下曾是一片贫瘠的沙漠……⑤师：看了画面你想说什么？【学生交流】⑥（教师指导学生有感情地朗读一二自然段