《老子犹龙》教学设计.docx

《老子犹龙》教学设计《老子犹龙》教学设计教学目标1.熟练朗读课文，背诵孔子赞誉老子的话语。2.依据注释和课后译文，疏通课文大意。3.初步了解老子的思想。教学重点1.熟练朗读课文，背诵孔子赞誉老子的话语。2.依据注释和课后译文，疏通课文大意。教学难点初步了解老子的思想教学过程一、导入出示“耳”字的演变过程。同学们，这是什么字？第一个是甲骨文，字形是一只耳朵的形状，它的本意就是耳朵。随着金文、小篆和隶书的演化，耳的字形也在不断地简化。这就是汉字发展的规律。凡是由“耳”组成的字，大多和耳朵有关。指名举几个例子。有一个人姓李，名耳，你知道他是哪个大家吗？今天我们一起走进老子，初步了解老子的故事。板书课题老子是我国道家的创始人，孔子是儒家学派的创始人。二人都是大家。孔子曾到周朝的都城向老子问礼，老子犹龙是孔子对老子的评价出示老子名字的传说。（初步印象；聪明）出示目标二、出示自学指导一（诵读）大声读课文，读准生字，难读的句子多读两遍，把课文读通顺。1.学生自由读课2.指名读3.师生对接读4.全班齐读。三、自学指导二（理解）1.自己结合注释，大体了解课文内容。2.同桌互读，一人读原文，一人读译文学生展示：一人读原文，一人读译文。思考通过老子和孔子的对话，你读懂了老子有什么思想？在孔子的话中，你体会到了孔子对老子有什么感情？老子对孔子的.教诲：顺应自然，顺应万物的天性而生活，去除自身的骄傲之气和过多的欲求与志向。孔子：赞美老子。四、背诵让我们一起去体会孔子对老子的赞美之情，看谁能用最快的速度把孔子对老子的赞美的语句背下来。检查背诵。（出示课件填空）五、拓展迁移畅所欲言本文你最欣赏老子思想的哪一点？为什么？老子的思想在我们的生活中有很多可借鉴之处，老子与我们的生活(齐读)知足者富大巧若拙上善若水知人者智，自知者明千里之行，始于足下天网恢恢，疏而不失祸兮福之所倚，福兮祸之所伏总结：上善若水水善于滋润万物却不与万物相争，它总是处于人们所厌恶的地方，最高的善就像水一样。就让我们在心中都种下一颗善良的种子，让她生根发芽吧！