《蓝色的树叶》的教学设计.docx

《蓝色的树叶》的教学设计《蓝色的树叶》的教学设计【教学目标】１、会认９个生字，会写１０个生字。２、能正确流利的有感情的朗读课文。３、练习分角色朗读课文。４、懂得人与人之间应该相互帮助。【教学重难点】１、正确读写本课生字，读准字音，区别字形。２、有感情的朗读课文，教育学生要有助人为乐的好思想。好品德。【教学准备】生字卡多媒体【设计思路】从整体上理解课文内容。通过各种形式的朗读，引导学生能通过恰当的语气表现出人物的性格特点，从而理解课文中包含的思想内容。安排两课时。【教学过程】一、导入新课师板书：树叶，学生认读。提问：如让你在树叶前加一个适当的词？你会加什么词？（请学生举手回答）师点评。看老师加上的：蓝色的提问：你看行吗？生议论。今天我就学习：１９课蓝色的树叶，请齐读课题。二、初读课文，了解课文大意１、教师范读课文。学生思考：树叶为什么是蓝色的'呢?示多媒体２、学生听完朗读后，同桌交流问题答案（因为美术课上，李丽的绿铅笔不见了，她向林园园借，林园园舍不得借给她，李丽只好用自己的蓝铅笔画蓝树叶了。）三、深入课文，激发情感芝麻开门，智多星评选：１、读一读请学生自读课文，注意读准生字词，不理解的词句画出来。２、听一听：请学生说说，（示多媒体)你读这篇课文的感受？相机引导，有感情的朗读课文中印象很深刻的段落或语句。３、理解词：吞吞吐吐；……不要……不要……不要……并能用这些词说话。４、评一评评选智多星。５、指导学生分角色读。６、让学生小组自由分角色读。７、比一比自荐或推荐小组上台表演，评选最佳组合。四、展示台述：最佳组合的评选，让我看到了集体的团结协作。我们每一个人都生活在一个群体中，在集体生活中，我该怎样与身边的人相处呢？（示多媒体）请拿出你手中的笔，描绘出你心中的世界吧！（在优美的音乐声中让学生自由绘画。或写一段话。）１、作品展示。２、师点评或学生自评。五、小结在这节课中，我们认识了李丽和林园园，你有什么话对她们说吗？感谢同学们，在你们身上，让老师看到了一个五彩缤纷。充满友善的美丽世界。【板书设计】１９蓝色的树叶李丽林园园借绿铅笔舍不得画了蓝树叶不由得脸红了