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语文诗歌教学设计语文诗歌教学设计    语文诗歌教学设计教学目标1．学会本课3个生字。2．朗读、背诵课文，默写《望庐山瀑布》、《山行》。3．在理解诗句的基础上，想像诗中描绘的景象，体会作者表达的思想感情。教学重点理解诗句，想像诗中描绘的景象。课时安排2课时教学过程第一课时一、学习《望庐山瀑布》。1．导入新课。2．读诗。（1）试读。（2）同桌互读。（3）师生共同读。2．理解。（1）粗通诗意。同学们有哪些词句读不懂？（2）说说诗的大意。先同桌互说，再汇报说。3．背诵。（1）试背。（2）汇报背诵结果。二、学习《山行》。1．导入新课。2．试读古诗。自由轻声读、指名轮读、分小组齐读、教师范读、全班齐读。3．理解诗句。（1）四人小组讨论，解决重、难点词句。学生边读边画出不懂的词句，在小组内进行讨论。各组之间互相提问解答。（2）粗通诗意。试着把每行诗的意思说一说，先自由试说，再指名说。4．练习背诵《山行》。三、指导感情朗读。1．展开想像。你看到诗中如画的景色，你会想些什么?说些什么？做些什么？2．再读这两首诗。各小组，小组成员进行朗读比赛，看谁读得最美，读得最陶醉，读得最有滋味。3．比较阅读。看看这两首古诗有什么相同之处？又有什么不同之处？第二课时一、复习与导入。1．上节课，我们学习了两首古诗，同学们还记得诗的`题目、作者以及诗的内容吗？2．《望庐山瀑布》和《山行》这两首诗表达了作者怎样的感情？3．板书课题：《九月九日忆山东兄弟》。二、自学与合作学习。1．按“读、思、背”的顺序和方法，先尝试自学。