小学语文教案_159.docx

小学语文教案小学语文教案作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的小学语文教案7篇，希望对大家有所帮助。小学语文教案篇1学习目标1、学会“春、走、冬、百、瓜、果、谷、北”8个字;会认“季、歌、唱、种、行、园、粮、食”10个字。认识偏旁春字头、折文。2、正确流利的朗读课文。背诵课文。3、通过课文的学习，了解一年四季中大自然及人们生活所发生的变化，从心底里去感受自然的美好，感受生活的美好。学习重难点：学习生字，朗读课文。教学时间：2课时教学过程：第一课时一激趣导入。1导入新课。一年中有几个季节?你最喜欢哪个季节?2学生用自己喜欢的.方式展现对四季的了解和喜爱。(画、唱、读诗、说话)3出示课文，春夏秋冬四位小精灵一块写了一首歌，送给大家，请你猜一猜歌名。(出示课题。)二自主合作，读准字音，把课文读通顺。1学生大声、自由朗读课文，遇到不认识的字就借助拼音多读几遍。2同座互读，读准字音。3学生小组合作学习，由小组长抽读生字卡片。4学生通过玩“开火车”等游戏识记生字(去掉音节)。5学生再读课文，将课文读通、读顺，并把自己喜欢的部分多读几遍。三创设情境，指导朗读第一节。1学生朗读第一节。2结合生活体验，说说春天是怎样“悄悄”来到我们身边的。3出示课件，学生朗读第一句。4溪水一路唱些什么呢?学生自由想象，再有感情读第一句。5学生接着读第二句。6看课件，说说你看见了什么，想到了什么?7学生自由交流，理解“百花齐放”“春耕春种”等词语。8学生有感情朗读第二句。9学生有感情朗读第一节，读后交流，在春天里，还听见谁唱歌?10配乐朗读第一节，感受春天给大自然带来了生机，体会人们心中高兴的心情。四写字教学。1出示“冬”，读准后鼻音，学习偏旁：折文2出示“春、走、百”谁有好办法记住这几个字?注意“走”的笔顺3想一想怎样把这些字写漂亮?4老师范写，学生练写。第二课时一复习巩固。1指名认读生字。2指名朗读第一节。二创设情境，指导朗读。1学习第二节。(1)学生朗读第二节。(2)出示课件，朗读第一句。(3)知了在唱些什么?再读第一句。(4)看图片，说说你看到了什么，想到了什么?理解“绿树成行”“瓜果香”(5)有感情朗读第二句。(6)学生有感情朗读第二节。交流在夏天，还听见谁在唱歌?(7)配乐朗读第二节。2学习第三、四节。(1)出示三四节课文的多媒体，让学生欣赏。(2)学生自由朗读三、四节。(3)指名朗读，说说红叶、北风唱些什么?在秋天、冬天你还听见谁在唱歌?3朗读课文。4比一比，谁背得快。三写字教学。1出示“瓜、果、谷、北”认读。2谁有好办法记住生字朋友?3注意：“果”先写日，再写木。老师范写，学生练写。板书设计：1四季的歌冬夏春秋小学语文教案篇2学习目标1．认识生字钓、拢，会写耍、装等13个生字。能正确读写盛开、玩耍、一本正经等14个词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，能描述我和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。3．抄写自己喜欢的句子。课前准备1．课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料。2．生字词语卡片。课前准备1．蒲公英盛开时的录像片2．本课的挂图和投影片3．生字词的卡片第一课时导入新课1．出示填空：（）的草地引导学生根据以前所学进行口头填空。2．自然过渡：这道题有很多种填法，同学们看了课文就知道了。自读讨论1．各自轻声读课文。2．根据课文内容讨论填空答案，如：（金色／可爱）的草地3．设疑：草地怎么会是金色的呢?为什么作者称它为可爱的草地呢？我们继续学课文。初读感知1．学生自由读课文，同桌交流预习时画出的生字，读准字音。2．同桌互相合作，交流，力争把生字读正确，把课文读通。3．反馈：出示含有生字的词语，指名说说自己认识哪些词语，带领大家一起读一读。4．朗读展示：你最喜欢读哪个自然段，站起来读读，让我们感受你对它的喜爱！再读解疑1．为什么草地是金色的呢？自读第一自然段体会。a、观看录象，给以直观的感受。b、引导想象：蒲公英盛开了，目力所及的范围内到处都是金色的蒲公英，在阳光的映衬下金光闪闪，直刺你的眼。小鸟也来了，蝴蝶也来了，空气中满是青草的香气和蒲公英柔嫩的绒毛。这时候你最想做什么？指名交流。2．朗读第二、三自然段。a、思考图中这两个孩子分别是谁，他们在做什么？轻声朗读课文后说一说。b、你觉得他们此时此刻的心情如何？这部分课文应该用什么语气来读？各自试读，指名交流。c、大家喜欢这草地、蒲公英吗？请你对它们说一句话。3．其实这草地并不是总是金色的，这里面的学问可不小！a、自读课文说说通过朗读课文你知道了什么？（蒲公英色变的规律和原因）b小博士讲座：有关蒲公英色变的规律和原因。学生上台讲述c、