大班节奏乐活动反思.docx

大班节奏乐活动反思大班节奏乐活动反思活动目标：1、幼儿能感受到轮奏、齐奏在音乐表现中的丰富，体验音乐和打击乐在演奏过程中的整体音响效果及与他人协调合作的乐趣。2、掌握XX|XXX|的节奏，会看手势尝试用轮奏、齐奏的形式为乐曲进行配奏。3、能认真观察图谱及手势，并专注聆听自己和同伴的演奏。活动准备：已有经验准备：1、在日常的音乐活动中，指导幼儿学会看手势，知道教师用什么动作表示“准备”、“开始”和“结束”，在表演过程中时刻关注指挥者。2、了解伴奏乐曲。《拉德斯基进行曲》有着脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏，是人们最为熟悉的进行曲之一。3、熟悉乐器。乐曲情绪激昂、节奏感强，我选择了沙锤、串铃、响板、木鱼四种演奏乐器。这四种演奏乐器幼儿非常熟悉，有着轻松、活泼的打击风格，配合乐曲，力求让幼儿感受乐器和乐曲的整体音响效果。4、读谱练习。读谱是演奏一首作品的基础，在幼儿园阶段，孩子们应该有一定的读谱能力，在大班上期，我通过不同大小的小动物来表现不同的节奏，直观易理解。材料准备：1、课件一套2、《拉德斯基进行曲》片段3、乐器若干活动过程：一、引入活动：律动我选择了歌曲《天使》片段作为背景音乐，和孩子们展开了一段身体律动。随着快乐的律动孩子们跟着老师一起舞动着身体，来到了座位，让幼儿通过肢体感受歌曲活泼、欢快的节奏。二、学习并掌握XX|XXX|的节奏㈠、通过课件初步掌握节奏型1、老师：小朋友的舞蹈真不错，小狗也想加入我们的舞蹈，小狗来了（打开课件一）提问：小狗是踩着怎样的一个节奏舞蹈的？我们用小狗的叫声表现出来。成成站起来，轻轻的不确定的发出汪汪的叫声。其他幼儿不确定的伸出又放下手。2、教师：是怎样的节奏呢？我们再来看一看。试着用小狗的叫声来为小狗的舞蹈进行伴奏（再次播放课件一）。再次读谱以后，幼儿纷纷举起了手，能较为准确的读出节奏。3、教师:现在，我们还可以用其它的方式来表现出来，也可以用声音、拍手、跺脚等动作，谁来试一试。瑶瑶：我来试一试。老师：你用什么形式来表现？瑶瑶：我用小猫叫，喵喵喵喵喵老师：真不错，小猫的叫声节奏很准确隆隆：我来试一试。老师：你用什么形式来表现？隆隆：我用青蛙跳。（跳了三下后坐下）老师：谁来帮帮他。好的，宁宁来。宁宁：（宁宁也跳了了三下后坐下）老师：让我们再来看看小狗的舞蹈吧！请小朋友用小青蛙的动作来表现一下（再次观看课件，师生共同练习）老师：现在，用我用拍手的形式来练习一下这个节奏型吧。师生共同练习老师：我们一起拍的时候怎样才能够好听！成成：我们要整齐。老师：对了，我们在一起拍的时候要整齐的拍，拍准自己的节奏，同时也要和同伴的节奏保持一致。㈡、老师：这个节奏小朋友们熟悉了吗？老师将邀请小朋友一起聆听一段好听的音乐，在音乐的过程中小朋友可以试着用刚才的节奏型为音乐伴奏。（播放乐曲，幼儿用拍手的形式为音乐进行伴奏）提问：刚才我们拍得怎么样？小朋友：我们手都拍痛了！老师：为什么会这样？在在：我们太用力了。老师：小朋友的打击很有激-情，除了这样，还觉得怎么样？露露：我们拍得很高兴！老师小结：对大多数的小朋友拍得很好，但是有个别的小朋友没有合上节拍，我们不但要打准自己的节奏，也要去聆听，和别人的节奏保持一致。三、尝试学习用齐奏、轮奏形式进行节奏练习。㈠、通过观察课件，什么是轮奏和齐奏。老师：小朋友的伴奏真出色，小黑狗也想一起来表演，让我们一起看看，它们会给我们带来一段怎样的舞蹈。（展示课件2）老师：小狗们的舞蹈一样吗？小朋友们：不一样。老师：有什么不一样？成成：小黄狗跳的时候小黑狗没有跳，小黑狗跳的时候小黄狗又没有了。老师：谁再来补充一下，小狗们舞蹈的顺序是怎样的?瑶瑶：小黄狗先跳的时候，小黑狗没有跳，小黑狗跳的时候，然后它们一起了。老师小结：对了，小狗们舞蹈的顺序不一样，小黄狗先跳，小花狗再跳，然后它们一起跳。㈡、师生分角色尝试学习轮奏、齐奏。老师：现在，我们来试一试为小狗们的舞蹈来进行伴奏。小朋友们为小黄狗进行伴奏，老师来为小花狗进行伴奏，那谁先跳？小朋友们：我们先来。老师：好，让我们一起来试一试吧！（师生共同练习）老师：大多数孩子不错，可是当老师在为小花狗伴奏的时候，有的小朋友也跟着老师一起拍了，大家注意了，请小朋友先拍，然后老师再拍，最后咱们一起来！师生再次练习。老师：现在让我们交换一下角色，老师为小黄狗伴奏，小朋友为小花狗伴奏，注意了！老师：拍的不错，还记得一起拍应该怎么样？小朋友：整齐。老师，对了，请大家注意聆听，当老师拍完以后，小朋友接着打节奏，小朋友打节奏的时候一定要整齐。㈢、幼儿间分角色进行练习老师：请小朋友们让我们用刚才我们学会的形式来和旁边的同伴练习一下，记住了，一个先跳，一个后跳，然后一起跳。（和同伴练习，教师巡回指导）老师：成成、瑶瑶你们来试一试好吗？谁先来？瑶瑶举起手后，我示意幼儿注意观察老师的