教案-全国-2017_2017秋九年级化学上册 7.doc

1第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火(第一课时）【教学目标】1.认识燃烧的条件和灭火的原理。2.运用相关知识解释和解决日常生活中的相关问题。3.通过探究活动，学习科学探究的方法，增强对化学学习的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣，培养勤于思考、严谨求实的科学精神。【教学重难点】重点：燃烧的条件和灭火的原理难点：设计实验探究燃烧的条件【教学方法】探究式【教具学具准备】1、媒体资源：自制课件2、实验准备：学生探究实验酒精灯火柴打火机小木条煤块粉笔滤纸条棉花水酒精蜡烛烧杯坩埚钳玻璃棒等教师演示实验红磷和白磷的燃烧。自制改进装置一套【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图环节一课题引入【图片展示】1.生活中常见的燃烧2.燃烧与生活的关系3.燃烧的两面性【趣味实验】烧不坏的手帕【问题一】为什么手帕烧不坏？【过渡】通过实验你会发现不是什么物质都会燃烧，燃烧是需要一定条件的。【板书】课题一燃烧和灭火一、燃烧条件的探究观看思考讨论理解联系生活知识回顾创设情境，激发学生的兴趣，引入新课环节二分组实验：探究燃烧条件【问题二】燃烧是需要条件的，你觉得可能需要那些条件？【分组实验】探究物质燃烧的条件给定一些器材，引导学生探究。【指导实验】【实验小结】【板书】1.可燃物2.氧气（或空气）3.温度达到着火点思考猜想假设设计实验进行实验【探究一】燃烧是否需要可燃物【探究二】燃烧是否需要氧气【探究三】燃烧是否需要达到一定的温度记录现象分析总结让学生有效参与到课堂教学中。通过实验，让学生的生活经验上升到理论高度。培养学生合作探究能力。环节三演示实验，探究燃烧的三个条件缺一不可，同时满足。【演示实验】探究燃烧的三个条件之间的关系。【讲解】着火点的含义【信息给予】白磷着火点40℃红磷着火点240℃水温60℃【问题三】燃烧的三个条件是否可以缺失？【引导观察】【引导讨论】【多媒体展示】火三角的动画。【板书】缺一不可，同时满足。阅读课本128页实验7-1，了解实验内容。倾听理解观察讨论总结让学生有效参与到课堂教学中。让学生做教学的主体，教师只负责引领，由学生自己得出燃烧的条件之间的关系，使学生有成就感。环节四用所学知识解释生活中常见现象。【问题四】烧不坏的手帕是为什么？纸火锅的原理是什么？思考讨论知识应用环节五总结提升通过这节的学习，谈谈你对燃烧的新认识.思考回答进一步巩固对知识的理解，记忆。【板书设计】课题一、燃烧和灭火一、燃烧的条件1、可燃物。2、氧气（或空气）。3、达到燃烧所需最低温度。缺一不可，同时满足。