教案-全国-2019_2018-2019学年九年级化学下册 第十一单元 盐 化肥 课题2 化学肥料教案 （新版）新人教版.doc

5第十一单元课题2化学肥料(第1课时)教学目标1.知识与技能目标：（1）了解化学元素对植物生长的重要性，及常见化肥的种类和作用。（2）了解化肥、农药对环境的影响。2.过程与方法目标：通过调查、走访等活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观：通过学习有关化学农药使用利弊的思考，训练学生的辩证法思维，使他们认识到科学技术的发展在解决原有问题，促进社会和生产的同时，往往又可能会引出新的问题，因此，使学生认识到科学技术的进步将是永无止境的。【教学重点】使学生了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。【教学难点】化肥、农药的利弊了解。创设情境引入新课合作交流解读探究一、预习导学农作物增产最有利的措施是。含农作物营养元素的最主要的化学肥料有、、。能同时均匀地供给作物几种养分，充分发挥化肥的作用。阅读教材完成下表：化肥种类主要物质重要作用氮肥磷肥钾肥通过预习，你对本节课内容有何疑问?。二、交流探究为提高农作物的产量，应最大量的使用化肥，行吗？为什么？2.当前食品安全问题是人们生活中最关心的问题，如蔬菜、水果中农药高残留等。在农业生产中我们应该怎样看待农药的使用问题？3.持续农业运动的中心是什么？农药、化肥如何使用才能符合其宗旨？三、精导精讲化肥种类。2.农药、化肥正确使用。四、运用提升下列关于化肥的说法中不正确的是（）A.化肥对提高农作物产量具有重要作用，应尽量多施用B.复合肥料能同时均匀地供给作物几种养分，肥效高C.长期施用硫酸铵、硫酸钾会使土壤板结，酸化D.最主要的化肥是氮肥、磷肥、钾肥湖南洞庭湖平原被誉为“鱼米之乡”，某张大爷发现他种的水稻出现生长迟缓、叶色淡黄的现象，你认为应追加下列哪种肥料缓解这种症状（）A.K2SO4B.CO(NH2)2C.Ca3(PO4)2D.NH4H2PO4某农民发现自己种的庄稼抗病虫害和抗倒伏能力降低，此时应该施用的化肥是（）A.NH4HCO3B.NH3·H2OC.钙镁磷肥D.KCl李大爷家栽种的棉花叶片细小，须及时补充氮肥，小明自告奋勇为李大爷选取一种含氮量最高的氮肥，则他应选用（）A.NH4NO3B.NH4·ClC.NH4HCO3D.CO(NH2)25.某化学兴趣小组调查农田水土污染问题时，发现一般在大片农田旁的农排沟中，水藻大片疯长，请你解释其原因。碳酸氢铵化学式：NH4HCO3净重：50Kg含氮量：≥17%注意事项：密封贮存、防潮防晒、隔绝热源。某化肥包装袋上的部分说明如图：①这种肥料属于化肥中的＿＿＿＿。A.氮肥B.磷肥C.钾肥②碳酸氢铵应具有的性质是＿＿＿＿。A.易溶于B.有挥发性C.受热易分解③根据说明，一袋化肥含氮量最少有＿＿＿＿Kg。五、课堂小结：化肥的种类及其对农作物的作用六、课后反思：课题2化学肥料(第2课时)教学目标1.知识与技能目标：2.通过实验探究初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。3.过程与方法目标：通过实验探究、调查、走访等活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。4.情感态度与价值观：体会化学与农业的密切关系，并增强社会生产意识，以及保护生态、环境的社会责任感。【教学重点】初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。【教学难点】培养学生解决问题的能力。创设情境引入新课合作交流解读探究一、预习导学1.写出以下常见化肥的化学式：①氮肥：碳铵硝酸铵硫酸铵尿素氨水氯化铵②钾肥：硫酸钾氯化钾③磷肥：磷酸钙磷酸二氢钙④复合肥：硝酸钾磷酸二氢铵磷酸二氢钾2.不同土壤结构需含不同营养元素的化肥，因此我们要准确区分各种化肥，以防止施肥不合理。你了解到有哪些方法区分化肥吗？通过预习，你对本节课内容有何疑问?。二、交流探究1.按教材设计要求完成[探究]，完成下列问题：①仔细观察实验现象，并将结果记录在教材设定的表格中。②分析实验记录，并归纳化肥区分的步骤和方法。③农业生产中常用熟石灰改良酸性土壤，由上述实验得知熟石灰一般不能与哪类化肥混用。2.阅读教材资料，交流讨论不同种类的氮肥的区分方法。三、精导精讲氮肥钾肥磷肥碳酸氢铵氯化铵硫酸钾氯化钾磷矿粉过磷酸钙外观气味溶解性加熟石灰注意：铵态氮肥不与碱性物质混合使用。铵根离子的检验原理：NH4++OH-==NH3+H2O四、运用提升1.某次农资站在搬运化肥时导致包装袋上标签损坏，一旁的小明说，某些化肥可以从外观上看出其种类，下列化肥中，能从外观上就可以与其他化肥区分开来的是（）A.氯化铵B.尿素C.氯化钾D.磷矿粉2.下列实验现象和结论描述都正确的是（）A.把某无色气体点燃，安静燃烧，火焰呈淡蓝色——该气体一定