教案-全国-2011_一年级数学上册 买冰淇淋 运动会 1教案 沪教版.rar

2买冰淇淋运动会教学内容：课本第18——19页。教学目标：1.让学生理解几个和第几个的含义。2.学会序数的书写，能进行数学交流。3.知道序数与编号无关。4.给学生以空间，让学生自己观察自己探索，培养学生的动手能力、探究能力、发散思维能力。教学重点：1.理解几个和第几个的含义。2.学会序数的书写，能进行数学交流。教学难点：理解几个和第几个的含义。教学准备：多媒体课件、水果图的学具、学习用品等。教学过程：一、创设情境1.出示水果图（每一种各一个）：香蕉、苹果、桃子、菠萝、生梨。2.请学生两人合作，用水果图像老师这样摆一摆，再数一数：一共有几个水果？3.从左往右看，第一个是什么水果？第二个是什么水果？第三个是什么水果？第四个是什么水果？最后一个是什么水果？二、探究新知：（一）：几个与第几个1.多媒体出示课本题1：同桌互相看图说图意，反馈。谁能看了这幅图讲一个小故事？（例：有8个小朋友在排队买冰淇淋，小巧排在第一个，小胖排在最后一个……）2.认识基数、序数（1）认识基数：一共有几个小朋友在排队？（8个）板书：一共有8个小朋友。（2）认识序数：师：这些小朋友买东西能自觉遵守秩序，主动排好队。看！从左往右数，小巧排在第几个？小丁丁呢？小亚？小胖？最高的一个小朋友排在第几个？对，从左往右数，小巧排在第1个，我们就在小巧下面的□中写1.这样写与我们平时的写法有什么不同？（1的右下角多了一个小圆点。）从左往右数，小丁丁排在第2个，我们就在小丁丁下面的□中写2.从左往右数，戴帽子的小朋友排在第3个，我们就在这个小朋友下面的□中写3.（依次板书：1.2.3.）请小朋友把书上的题1写完整，反馈并板书：4.5.6.7.8.3.媒体出示题2（1）请学生说图意。（2）师：小巧买了冰淇淋，边吃边走了，从左往右数，小丁丁现在排在第几个？（第1个）现在排队的一共有几个？（7个）（3）小胖插队了，他插在第几个？（第3个）在谁的前面？（小亚）他后面的小朋友在说什么？（不能插队，小朋友买东西要能自觉遵守秩序，主动排好队。）（4）请小朋友把书上的题1写完整，反馈并板书：1.2.3.4.5.6.7.4.媒体出示题3图3：小丁丁买了冰淇淋也走了，现在还有几个在排队？（6个）从左往右数，小胖排在第几个？（第6个）5.比较：这三幅图有什么相同的地方？有什么不同的地方？相同：都在买冰淇淋。不同：每一次的总人数不同，每个小朋友排队的顺序会发生变化。师：我们把每一次的总人数叫“几个”，每个小朋友排队的顺序叫“第几个”。板书设计：几个第几个第1第2第3第4第5第6第7第8一共有8个小朋友。1.2.3.4.5.6.7.8.一共有7个小朋友。1.2.3.4.5.6.7.一共有6个小朋友。1.2.3.4.5.6.这就是今天学习的本领“几个和第几个”，揭示课题：几个和第几个。6.序数的书写。学生完成题4，有能力的学生可以填写10后面的数。（二）序数与编号无关媒体出示课本19页的运动会图。1.四人小组合作：①看图说情节②填名次2.反馈交流。（例：小朋友跑步比赛……，最后5号小朋友得了第一名，3号小朋友得了第二名）3.小结：小朋友的编号与名次是无关的。三、应用提高1.看班内第二组的座位，数一数靠南面的一排小朋友一共有几个？某某小朋友坐在第几个可以怎么数？（1）从前往后数，某某小朋友坐在第几个？（2）从后往前数，刚才的某某小朋友坐在第几个？（3）每个小朋友说说从前往后数，自己坐在第几个？从后往前数，坐在第几个？反馈交流。2.媒体出示六幅不同的玩具图：(上下摆放)小手枪小兔布娃娃小汽车小皮球溜溜球学生自己提问题,请班内的小朋友回答。如：问题1：一共有几种玩具？问题2：从上往下数，布娃娃在第几个？问题3：从下往上数，布娃娃在第几个？3.同桌两人拿出各自不同的学习用品，按一定的顺序摆放。用今天学的本领来提问题，并回答。请四人在实物投影仪上反馈交流。（上下、左右各一种摆法）四、总结阶段这节课你学到了一些什么本领？还有有疑问的地方吗？（几个和第几个）