《５、４、３、２加几》教案.docx

《５、４、３、２加几》教案《５、４、３、２加几》教案作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的《５、４、３、２加几》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《５、４、３、２加几》教案1数学一年级上册《5、4、3、2加几》教学设计教学内容：新课标人教版小学数学一年级上册“5、4、3、2加几”的进位加法。教学目标：1、使学生掌握5、4、3、2加几可以用交换加数的方法和想大数加小数进行计算。2、培养学生用9、8、7、6加几技能学习5、4、3、2加几的计算，从而提高学生学习知识的迁移能力和计算能力。3、培养学生良好的书写习惯和认真负责的态度。教学重难点：重点：掌握用交换加数位置的方法计算5、4、3、2加几的进位加法。难点：培养学生用9、8、7、6加几技能学习5、4、3、2加几的计算，从而提高学生学习知识的迁移能力和计算能力。教学准备：课件教学过程：一、创境激趣。1、口算。9十5＝9十3＝8十5＝8十3＝9十4＝9十2＝8十4＝7十5＝6十5＝8十6＝2、8十9＝?让学生口算并说思考过程。师：同学们用了不同方法进行计算。这节课，我们继续用这些方法学习5、4、3、2加几的20以内的进位加法。(板书：5、4、3、2加几)二、自主探究。1、出示5十7＝，同桌合作学习。问：5十7等于多少?怎样计算呢?学生独立试做5十7。同桌交流并探讨多种计算方法。学生汇报各种算法，教师板书。师：同学们在计算时喜欢哪种方法并能计算准确，就选择哪种方法。2、小组合作，探究5十8、4十8、3十9。学生分析每道题的算法，把得数写在书上。汇报不同的.算法，师板书。讨论：在20以内进位加法中除了例题中写出的，5加几、4加几、3加几、2加几的题还有哪些?学生抢答汇报得数。3、看书质疑。4、做一做。看图列式。（第1题）学生看图，说图意，列式计算。第2题和第3题。学生自己做题，观察上下两道题有什么规律。通过观察，发现加数调换了位置，和不变。5、小结。这节课同学们运用了很多方法来计算5、4、3、2加几，有凑十法、还有调换加数位置，想大数加小数，只要计算准确，无论用哪种方法都可以。三、交互反馈1、先说得数，再说算式。(练习二十二第l题)每个图形的角上都有一个数，用外面的数加里面的数。按照外面的数变化按顺序先说得数，再说算式。学生汇报。2、练习二十二第2题。先让学生看懂这个表，让学生把得数填在书上表内。四、开放延伸：数学游戏五、板书设计5、4、3、2加几5+7=125+8=134+8=123+9=12《５、４、３、２加几》教案2教学内容：一年级上册95页例4和＂做一做＂。教学目标：1．使学生能够熟练掌握5、4、3、2加几的20以内进位加法的计算方法，正确熟练地进行口算．2．培养学生利用9、8、7、6加几的计算方法学习5、4、6、2加几的'迁移能力．3．渗透统计思想，培养学生良好的计算习惯和认真负责的品质．教学重点：使学生熟练掌握5、4、3、2加几的计算方法．教学难点：使学生悟出5、4、3、2加几的的计算方法就是交换加数的位置，想大数加小数．教学过程：一、创设情境，复习引入1．谈话：今天，老师给大家带来一位客人，快瞧！他是谁？（课件出示圣诞老人图片）圣诞节快要到了，圣诞老人不仅为我们准备了精美的礼物，还要邀请大家去参加圣诞晚会。！大家想不想去啊？那就请同学们发挥你们的聪明才智闯过下面的四关，你就会收到礼物，得到邀请，准备好了吗？第一关：我是小小神算家课件出示题目9+5=8+4=7+5=8+7=7+8=8+5=6+5=7+5=9+3=8+9=指名说说8+9等于多少，你是怎么想的？并课件演示各种方法。师小结引入新课，板书课题。二、合作学习，探究新知第二关：装扮圣诞树1．课件出示：一棵圣诞树教师：圣诞老人想让大家帮忙装扮圣诞树，只有算对了下面的题才能帮忙。出示5+7=a.5+7等于多少？先自己想一想，怎样算能很快说出得数呢？b.学生独立思考。c.同桌交流并探讨多种计算方法。d.学生汇报各种算法，教师板书。e.统计每种方法有多少同学选择。f.师引导：同学们在计算时喜欢用哪种方法能准确的计算，就选择哪种方法。2．学生试做5+8=4+8=3+9=，独立做后，汇报交流。3．家族大团圆引导观察三个算式，象这样的小数加大数5、4、3、2加几的算式，你还能想到哪些？（生说师板书）第三关：数客人1．圣诞老人请了爱心小精灵来做客，课件演示，说图意，列算式。2．圣诞老人还请小企鹅来做客，大家能算一算来了多少个小企鹅吗？第四关：算式对对碰。7+5=9+5=8+4=5+7=5+9=4+8=9+4=8+3=9+2=4+9=3+8=2+9=学生自己做题后，引导观察上下两道题有什么规律？三、实践与应用1．小马过河生口算，课