教案-全国-2017_2017春六年级数学下册 5.doc

1有理数的减法课题5.5(2)有理数的减法（练习）设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：学生学情分析：课型新授课教学目标1.熟练、灵活地运用有理数加法法则、运算律及减法法则进行简单的计算。2.通过进行加减法运算，进一步体会“化归”的数学思想方法，提高学生的计算能力。3.培养学生在解题时，严谨的科学态度。重点熟练进行有理数的加减运算难点灵活地运用运算律进行简化计算教学准备有理数的加减法是本节课学习的基础，同时本节课的知识也是为进一步学习有理数的混合运算打下基础。学生活动形式教学过程设计意图课题引入：课前练习一1、计算下列各题：有理数的减法可以转化为______，减去一个数，等于___________________.同号两数相加，取_____的符号，并把绝对值______.异号两数相加，绝对值相等时和为___；绝对值不相等时，其和的符号取绝对值_______加数的符号，其和的绝对值为较大的绝对值______较小的绝对值.一个数和零相加，____________.看谁算的既快又正确.先通过一些填空，对有理数加减法法则进行复习。再通过几道简单的有理数加减法运算，回顾有理数的加减法法则。学生口答即可。让学生体会有理数的减法运算，可以转化成两个数的加法运算，再一次让学生体会“化归”数学思想方法。针对几个有理数加减混合运算，可以转化为几个有理数的加法运算，会使计算更简便。对加减法的简单的运算的训练。对加减法的混合运算的训练以提高学生的运算能力。知识呈现：新课探索一计算:（1）-7－11（2）6－10新课探索二试一试请计算：（1）-3+8-7；（2）3-2-4.新课探索三计算：新课探索四例.每袋小麦的标准重量为90千克10袋小麦称重记录如图所示，这10袋小麦的总重量是多少？课内练习一1.计算课内练习二2.计算：课堂小结：有理数加法法则、运算律及减法法则的灵活运用.课外作业预习要求书P18/5.6节教学后记与反思1、课堂时间消耗：教师活动分钟；学生活动分钟）2、本课时实际教学效果自评（满分10分）：分3、本课成功与不足及其改进措施：