教案-全国-2012_五年级数学下册 长方体、正方体体积（一）1教案 沪教版.rar

1长方体、正方体体积（一）【教学内容】九年制义务教育课本数学五年级第十册--长方体与正方体的体积。【教学目标】[认知目标]：进一步认识长方体与正方体。会求长方体、正方体的体积。[能力目标]让学生自主探究，掌握长方体和正方体的体积计算公式。[情感目标]通过实际的操作过程，体验学习的快乐。【教学重点】长方体的体积公式的导出，正方体则是长方体的特殊情形。【教学难点】长方体的体积公式的导出。【教学准备】教学课件、长方体、正方体等。【教学课时】1课时【教学过程】情景导入：出示长方体与正方体的积木。说一说你所知道的长方体和正方体的知识？这节课让我们进一步学习长方体和正方体。揭示课题：长方体与正方体【说明：通过学生对长方体和正方体知识的回忆，承上启下引导出本堂课的学习内容，激发学生学习的积极性。】探究新知：长方体的特征。我们已经知道长方体和正方体哪些知识？长方体、正方体都有6个面、12条棱、8个顶点。请学生小组合作，带着问题，通过对学具的研究和讨论，进一步认识长方体的特征。长方体的六个面是什么形状哪些面是完全相同的？长方体12条棱中，哪些棱的长度是相等？可分为几组？面顶点棱汇总交流：长方体是由六个长方形的面围成的立体图形。在一个长方体中，相对的面完全相同，互相平行的棱长度相等。长方体中，交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。小结。正方体的特征：请学生小组合作，带着问题，通过对学具的研究和讨论，进一步认识正方体的特征。正方体的六个面是什么形状的？这六个面完全相同吗？汇总交流：长、宽、高相等的长方体叫做正方体，也叫做立方体。正方体是由六个完全相同的正方形的面围成的立体图形。小结。长方体和正方体之间的关系：长方体和正方体之间的关系是怎样的？（课件演示）正方体是长方体的特殊现象。小结。【说明：充分让学生通过已有的知识和经验，小组合作，主动探究长方体和正方体的特征和两者之间的关系。】练一练：填空：看图填空：（）（）（）长方体是由__________个长方形的面围成的立体图形。在一个长方体中，相对的面______________，互相平行的棱_____________。在长方体中交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的______、______、______。（）（）（）长、宽、高相等的长方体叫做__________，也叫做_________。正方体的六个面都是正方形，这个正方形大小________。填表：相同点不同点相互关系长方体正方体面棱顶点（二）拓展小练习：下图中有几个长方体？几个正方体？填空：（1）一个长方体的长是8厘米，宽是4厘米，高是3厘米，这个长方体的棱长之和是_________厘米。（2）用一根长48分米的铁丝围成一个正方体，棱长为_________分米。（3）若长方体的长为a厘米，宽为b厘米，高为h厘米，请用字母公式表示下列数量：底面积是____________平方厘米；上、下两个面的面积是____________平方厘米；前、后两个面的面积是____________平方厘米；左、右两个面的面积是____________平方厘米。A（4）一条小虫从下图长方体的顶点A出发，沿着棱爬向另一个顶点B（每次只能经过三条棱），爬行的路线一共有________条。B判断：（1）长方形的六个面都是长方形。（）（2）一个长方体木料，横截成3段，增加了6个面。（）（3）底面是正方形的长方体，一定是正方体。（）实践操作练习：用直尺测量你的数学书，它的长是_______厘米；宽是_______厘米；高是_______厘米。用硬纸（或卡纸）先画出如下列图样，再分别制作长方体和正方体纸盒各一个。小结。【说明：通过练一练和拓展小练习，让学生进一步巩固对长方体和正方体特征的认识。】总结：师：说说今天我们学习了什么知识，发现了什么，对我们有何帮助？你对你今天的学习评价如何？