教案-全国-2009_九年级化学关于水资源的利用和保护问题的综合学习教案人教版.rar

关于水资源的利用和保护问题的综合学习教学案例一、活动目标1、通过书本知道初步了解水资源的利用和污染情况。2、通过对本校学资源的利用与污染的调查，对水资源的紧缺与浪费有个比较清楚的认识。3、学习多角度的获取资料的方法。4、能用一些专业的语言来描述自己获得的信息。5、在有所遵循的基础上，展开联想与想象，进行写作练习。二、活动的时间按排活动时间活动内容活动目的周一学习课本知道大致了解水资源的利用得污染情况周二分组布置任务，明确任务以便有目的的活动周三小组活动写出学习心得周四活动成果展示交流调查结果，提出疑问进一步学习三、活动小组成员及成员分工组别以班级座位自然分组，共四组组长本组成员共同选出（唐颖、孟林谷、陈杰、刘虎）分工由各组组长根据各同学的特长加以分工（包括：调查、查资料、写总结等）四、活动过程活动导入：我们人类拥有的水资源非常的丰富，地球上的海洋水、湖泊水、河流、地下水、大气水和生物水等各种形态的水总储量很多，地球表面约百分之七十一被水覆盖着。海洋是地不熟上最大的储水库，其储水量约占全球总水量的百分之九十六点五。浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源。地球上的总水储量虽然很大，但淡水很少，大部分是海水，海水含盐量很高。淡化海水的成本高，目前尚不能推广。陆地储水中也有咸水，淡水只约占全球储量的百分之二点五三，基中大部分还在两极和高山的冰雪及永久冻土层中，难以以利用。可利用的淡水只约占整个的百分之一，随着社会的发展，一方面人类生活、生产的用水量不断增加，另一方面未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用等造成的水体污染，加剧了可利用水的减少，使原本已紧张的水资源更显短缺。当今世界上有80多个国家、约20多亿人口面临淡水危机，其中之一26个国家的士亿多人口生活在缺水状态中。我国水资源总量居世界第六位，但人均水量却居世界的八十几位，许多地区已出现因水资源短缺影响人民的生活、制约经济发展的局面。水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面节约用水，另一方面要防止水体污染。为了让大家更清楚的认识到我们生活中的水资源利用和污染情况，我们将举行一次综合实践活动。本周，我们将在我们学校内部开展一次水资源的利用和污染情况的调查。活动安排1、分组布置任务，按班级自然组分开，共四组，每组选出有组织活动能力的同学作为组长，让他们在活动中起带头和监督作用；制定活动计划，让学生明确活动时间安排，以便在规定的时间内进行材料的搜集和整理，完成学习任务。发给学生每人一个文件袋，告诉他们要把整个活动中的有关材料随时装入文件袋中，作为活动结束后评定成绩的依据之一2、教师根据具体情况，给每一阶段学生的表现拟好分值，给出分数，最后总评。主要侧重对学生的活动过程和方法的评价，也检验学生对这一活动的情感和态度，口语表达能力、小论文写作能力的评价，内容分值研究计划10分搜集的资料、图片、观察日记20分学习心得10分环保知识10分活动总结20分成果汇报交流30分（三）指导查找资料1、图书馆查询资料的方法：查询与水体有关的图书资料。科技类，环保类等分类查找。2、上网查询并下载资料的方法：分两种情况介绍，一是在知道网址的情况下怎么查(直接键入网址)，二是在不知道网址的情况下如何查询(通过有关搜索器进行搜索)。课外跟踪指导有意识地跟踪两个小组，观察他们搜集材料的情况。（四）活动内容每组同学又分成四个小组，分别负责调查、记录、整理、写作。然后各组协同工作。最后形成书面总结上交。由教师提出评比办法，让学生参与评比，让他们自己评出本班最优秀的小组，加以奖励。（五）成果展示对本班优秀小组做出的调查报告，出在班级的黑板报上，把倡议书写得好的小组，在全校发出倡议，倡议我们全校师生要懂得节约水资源，爱护水资源，提高他们的节水意识。教学反思：在新一轮基础教育课程改革实验中，综合性学习不仅是教学改革的热点，更是教学改革的难点，专题活动是对课本学习的提升与拓展，为学生自主探究创设问题情境和学习空间，充分体现了学科的跨越性、学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性和多向性。从学科的跨越性上，水资源的保护和利用涉及到科学、人文和自然、社会、人生以及历史、现实、未来等科学文化等领域。从学习内容上看，专题活动课的设置基于学生的发展的全面性整体性需要，旨在实现对学生素质的整体优化、全面提高。从学习方法途径上看，专题活动课，利用各种可资利用的资源，运用各种学习方法与手段，包括运用科学探究、发现学习、资源学习以及小组合作、独立探究等多种学习方法与手段；实现课内外结合。而且注重在实际情境中、社会实践中、生活体验中培育人文素养和