教案-全国-2019_四年级数学下册 4.doc

垂直教学目标：知识与技能：学生通过观察城区两条线段，认识两条直线之间的交角是直角。利用三角尺的直角画出直角，折出相交成直角的折痕建立垂直的表象。过程与方法：展示城区地图的简图，观察、寻找其它相交成直角的路。通过动手操作画、折帮助学生能抽象出垂直的概念。情感态度与价值观：在动手操作中享受到学习数学的乐趣。教学过程：一、通过直角，感知垂直。1.通过测量，知道两条线段相交成直角。师：明天又是周六了，你们想出去郊游吗？（想）如果我们要去森林公园，不认识路该怎么办？（看地图）师：（出示地图）老师这儿有一副地图，上面有些什么路？（媒体）问：如果把地图上的路都看成线，那么哪些路相交成直角呢？（这副图就在我们的书上50页，请大家用三角尺测量一下）谁来说说什么路和什么路相交成直角呢？2．你还能找出什么路和什么路相交成直角呢？（学生说，老师用媒体演示）3．在我们生活中，还有哪些成直角的例子？二、画出直角，建立垂直的表象。师：你们举了那么多例子，现在你们能用三角尺画出直角吗？a把三角尺的直角描在纸上。展示、讲评。b先任意画一条边，用三角尺的一条直角边对齐这条边，沿着三角尺的另一条直角边画出另一条边。（学生演示）讲评。三、折出直角，再次建立垂直的表象。师：大家画得都很对。现在老师想考考你们，你能用这张纸折出直角吗？(学生动手操作、折一折)你怎么肯定你折出的角是直角呢？说一说理由。（学生演示）观察媒体看看还有其它的折法吗？折出的是直角吗？四、总结今天你学到了什么本领？