教案-全国-2011_三年级数学上册 统计与可能性第二课时教案 苏教版.rar

2用心爱心专心（苏教版）三年级数学上册教案统计与可能性第二课时课题统计与可能性（二）（1课时）课型教学内容统计与可能性（二）第92-93页。教学目标1.经历和体验收集、整理、分析数据的过程，了解和认识条形图（1格表示1个单位），初步学会用条形图描述数据，能完成相应的统计图。2.经历实验的具体过程，能对实验可能发生的结果做出简单判断，并做出适当解释，从中体验某些事件发生的可能性有大有小。3.培养积极参与数学活动的意识，感受动手实践是获得科学结论一种有效方法，激发主动学习的积极性，并体会统计是研究、解决问题的方法之一，进一步发展与他人合作交流的意识和能力。教学重点难点让学生经历探索某些事件发生的可能性的大小的实验过程，感悟“猜想——实验——验证——思考”是获得科学结论的一种有效方法。课前准备同桌两人准备3个黄球、一个白球，小正方体一个。教学过程设计一、谈话导入，揭示课题1.请大家思考几个问题。在怎样的情况下，一定能摸到红球。在怎样的情况下，可能摸到红球？在怎样的情况下，不可能摸到红球？在怎样的情况下，摸到红球与黄球的可能性差不多？2.今天，我们继续学习统计与可能性（板书课题）。二、开展活动，探究新知1.摸球游戏（1）猜测：请大家看，老师口袋里放了几个红球？又放了几个黄球？（3个黄球、1个红球）如果每次摸1个球，摸10次，摸到哪种球的次数可能多一些？（2）验证：这仅仅是我们的猜测，想知道自己猜测的对不对，我们可以怎么做？自由说后，自学书上的两种方法，一种是每次涂一个方块做记录，另一种是每次涂一个方格做记录，涂成条形图。你喜欢哪一种就用哪一种。（3）归纳：统计的结果和我们的猜测差不多吗？我们将各小组结果进行比较，你有什么发现？如果继续摸下去，摸到红球的次数和黄球的次数会怎样？（4）反思方法：我们是用什么方法来记录摸球结果的？记录之后我们又对数据作了怎样的处理？通过实验和统计得到什么结论？用的是什么方法？（猜测—验证—结论—分析原因）（5）小结：我们用统计的方法来研究事情发生的可能性是一个很好的方法。三、组织练习，巩固新知1.完成“想想做做”第1题。（1）读题，理解题意。（2）分组活动。（3）汇报交流，重点说说在条形图里发现了什么？该如何解释？2.完成“想想做做”第2题。（1）读题，理解题意。（2）讨论：根据题中两个不同的要求，各应该怎样装。（3）全班交流，重点说说是怎样装的，为什么这样装。四、小结反思，升华认知今天，我们在玩中一起研究了什么知识？回家后把今天所学的知识讲给爸爸、妈妈听，看看生活中还有哪些事情发生的可能性大一些，哪些事情发生的可能性小一些，下节课我们继续交流，比比谁讲得多，讲得好！作业设计板书设计