教案-全国-2011_九年级化学 第三单元我们周围的空气教案 鲁教版.rar

2第三单元我们周围的空气第三节性质活泼的氧气第二课时[学习目标]知识与技能：1、认识氧气的主要物理性质；2、学习观察和描述物质在氧气中燃烧的现象，并从中归纳氧气的化学性质特点；3、了解氧化反应和缓慢氧化的概念；4、了解氧气的主要用途，理解氧气和人类的密切关系；过程与方法：体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法。情感态度价值观：1、养成细致的观察习惯和严谨的工作作风。2、培养实验探究能力和创新精神。[学习重点、难点]1、氧气的化学性质；2、初次书写和记忆相对复杂的物质化学式、文字表达式。教具准备：多媒体课件仪器：集气瓶、燃烧匙、酒精灯、毛玻璃片、镊子药品：木炭、细铁丝、蜡烛、澄清石灰水、氧气教学过程：【温故知新】【学生回忆】什么叫物理性质？它包括哪些方面？如何闻气体的气味？教师引导学生开始氧气的性质【探究之旅第一站】归纳氧气的物理性质请同学们观察你面前的氧气，结合生活体验及已有知识归纳氧气的物理性质，填写教材77页表格。【小结】氧气的物理性质色、态、味、密度（稍大于空气）、溶解性（不易溶于水）、三态变化（固态、液态均为淡蓝色）。【探究之旅第二站】探究氧气的化学性质【实验控究】组织学生分别进行探究：木炭、铁丝、蜡烛在氧气中的燃烧，观察并记录分析实验现象，练习反应表达式的书写。【交流讨论】探究一1、实验现象：表达式：2、为什么可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺？探究二1、实验现象：表达式：2、注意的问题：铁丝在氧气中的燃烧：①铁丝为什么绕成螺旋状？②铁丝末端为什么系火柴梗？③集气瓶底部为什么预先放少量水或细砂？④常温下氧气和铁能否反应？探究二1、实验现象：表达式：2、怎样通过实验验证蜡烛燃烧的产?【小结】氧气是一种化学性质比较活泼的气体。许多物质与氧气发生氧化反应。【探究之旅第三站】探究氧气用途【交流讨论】根据氧气的性质，结合生活实际，推想氧气的用途。【小结】1、供给呼吸（一般情况和特殊条件下的呼吸）；2、支持燃烧获得热量；3、利用它与一些物质反应制备某些物质。（炼钢）【课堂练习】1.用线段将下列物质燃烧时的现象连接起来木炭在氧气中燃烧火星四射，有生成物熔化溅落硫在氧气中燃烧发出白光，瓶壁有水磷在氧气中燃烧生成大量白烟细铁丝在氧气中燃烧发出白光蜡烛在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰2.下列不属于氧化物的是（）A.氧气B.氧化镁C.水D.二氧化碳3.下列物质在氧气中燃烧，集气瓶底需要放少量水或铺一层细沙的是（）A.铁丝B.氢气C.木炭D.蜡烛4.下列有关氧气的性质的说法中不正确的是（）Ａ.氧气是无色无味的气体Ｂ.通常情况下氧气难溶于水Ｃ.氧气性质很活泼，跟所有物质都能发生剧烈的氧化反应Ｄ.氧气的性质是由它的组成和结构决定的5.请你用化学式表示出下列反应：⑴金属镁在氧气中燃烧。⑵氢气在氧气中燃烧。【探究之旅结束】【本课总结】学生总结本节课的收获。请同学们，利用图书或网络资源，进一步了解有关氧气的性质和用途，写出一篇科普小论文。第三单元我们周围的空气第三节性质活泼的氧气(第二课时)执讲教师张建利2011-10-26