教案-全国-2011_二年级数学下册 复习（减法）教案2 苏教版.rar

1复习（1）教学内容书本练习八第1—6题。教学目标1.使学生通过加、减法的笔算和估算解决简单的实际问题。2.探索千以内减法的笔算、估算和口算方法的过程。3.培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力，促进数学知识和方法的沟通。教学重、难点正确熟练地进行三位数减三位数的计算。学程设计导航策略一、揭示课题，认定目标。1．交流预习作业。2．说一说笔算减法的注意点。3．明确学习目标。二、巩固练习，领悟算法。（一）基本练习。1．50+60120-4070+（）=800110-50850-800（）-30=4602．完成复习第1题。小黑板出示：448-234503-302428-234503-392420-234503-409学生上台板演，集体评讲。学生验算：420-234503-4093．完成复习第2题。学生独立完成，集体校对。（二）解决问题。1.完成复习第3题。出示小黑板，让学生观察表格。学生独立完成，要求列竖式计算。2.完成复习第4题。出示：（1）河西村有116人，花园村比河西村少22人，花园村有多少人？（2）复习第4题。学生读题，独立解决后同桌交流。集体交流，说说解题思路。3．补充：出示：李庄去年植树804棵，今年再增加25棵，就和去年植的数同样多，今年植树多少棵？4．完成复习第5题。学生读题。独立解决后同桌交流。集体交流，说说解题思路。三、小结。『板块一』师：前几节课我们学习了笔算减法，谁来说一说，笔算减法要注意什么？今天这节课我们进行练习。（板书课题）『板块二』师：在计算过程中，你发现了什么？小结：三位数减三位数中有不退位减法、一次退位减法、连续退位减法。师：谁来说说你是怎么算的？提问：我们计算减法算式时，要怎么去验算它们的得数对不对呢？用什么方法呢？提问：求三户人家五月份的用水量，我们用什么方法去求？提问：为什么用减法计算？提问：“花园村再增加22人，就和河西村人数同样多”这句话还可以怎么说？提问：我们用什么方法计算？提问：这题和上面题比一比，你发现了什么？师：这道题你会做吗？师：谁来说说你是怎么估计的？『板块三』师：通过今天的学习，你有什么收获？还有什么不明白的问题吗？