１１、《唯一的听众》PPT课件.ppt

11唯一的听众明确目标（第一步）自主学习（第二步）字词正音检查释疑(第三步)检查释疑（第三步）心理变化是老教授的（）和（）给了我动力，让我的心理产生此大的变化。11唯一的听众明确目标（第一步）自主学习（第二步）1、划出描写老教授的语言的词句，读一读。并说说你从中感受到了什么。*体会“平静”一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。她一直很平静地望着我。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……老人平静地望着“我”拉琴，其实是对我无声的关切和鼓励。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励；读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴；读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼神像深深的潭水。小组合作探究（第四步）这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明“我”重新找回了自信。2、“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”（老人真的“耳朵聋了”吗？她为什么说自己“耳朵聋了”？）3、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。（“我”为什么会忘记她是一个聋子呢？）4、那时，我总是不由地想起那位耳聋的老人，那清晨里我唯一的听众……整理测评（第六步）当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说……当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说……当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说……再见