教案-全国-2011_四年级数学下册 用字母表示数 6教案 苏教版.rar

12苏教版四年级数学下册《用字母表示数》案例用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式教学内容：教科书的例题和的“想想做做”。教学目标：1、学生能初步理解用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式，会根据字母所取的值口头求简单的含有字母的式子的值。2、掌握字母与数字、字母与字母相乘时的简便写法。3、激发学生用字母表示数的意识和兴趣，体会数学的抽象性和概括性，发展符号感。教学重、难点：理解并经历如何用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式的过程。教学准备：自制的相关课件。教学过程：一、用含有字母的式子表示简单的数量和数量关系1、多媒体出示儿歌《数青蛙》，引入课题。1只青蛙1张嘴，2只青蛙2张嘴，3只青蛙3张嘴，……10只青蛙10张嘴，50只青蛙50张嘴，引出：n只青蛙n张嘴.2、出示的第一道例题。（1）先动画出示1个用三根小棒摆成的三角形。并板书：摆1个三角形用小棒的根数是：3；（2）再动画摆成2个三角形。板书：摆2个三角形用小棒的根数是：2×3；（3）继续依次出示3个、4个用小棒摆成的三角形，启发学生用乘法算式表示所用小棒的根数，并板书。（4）照样子提问：我摆（）个三角形，用（）×（）根小棒。如果摆a个三角形，用（）×（）根小棒。思考：a可以表示什么数？3、教学的第二道例题。（1）多媒体出示例题中条件和三个问题，并列出加法算式。书法组人数：24+6舞蹈组人数：24+9合唱组人数：24+x（2）请学生口答：如果x=10，合唱组有多少人？X=14呢？（3）小结：根据字母的值如何求式子的值？（学生自由说一说。）4、适时加入练习：多媒体依次出示107页想想做做的2、3、4题，对用字母表示数和求式子的值两方面知识点进行巩固，师生共同完成。二·用含有字母的式子表示计算公式：1、学习的第三道例题。（1）提问：同学们先回忆正方形周长和面积的计算方法，用的是文字表述。（2）如果用a表示边长，用c表示周长，S表示面积，你能写出正方形周长和面积的字母公式吗？（学生试写）出示：C=a×4S=a×a2、教学乘号的简便写法。（1)当字母与数字相乘时，乘号可以换成小圆点或者省略不写，省略乘号时，数字必须写在字母的前面。例：a×4=a·4=4a（2）字母和字母相乘，中间的乘号也可以记作小圆点或省略不写.例：a×b=a·b=abc×e=c·e=ce两个相同的字母相乘时，就写一个字母，再在字母的右上角写上2.如a×a，写成a²，读作a的平方。b×b，写作b²，读作b的平方。（3）1与任何字母相乘时，1可以省略不写。如：1×a，写作a。m×1=m1×s=s（4）区别：a×2=2aa×a=a²2a和a²不同。（5）完成想想做做的第一题。该题包含了省略乘号的各种类型。三、全课总结：今天你有什么收获？同学们各自说一说。板书设计：用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式32×3书法组：24+6C=a×4=4a3×3舞蹈组：24+9S=a×a=a²4×3合唱组：24+x……a×3