利用心理暗示,强化高中数学教学.pdf

●教学方法·翻·鳓赫赫静艚●心攀学◎尹文浙江省德清县第三中学【摘要】现阶段学生的自主性非常强并且现在学生的掌握得非常好了接下来我们将要学习立体图形这是高考自尊心也很强这时老师的心理暗示在学生学习阶段有种中的重点有的老师说女同学在这方面不如男同学我觉得重要的影响作用．在高中的数学教学中教师可以通过对学不是．我希望我们班的女同学可以在这方面的测试中超过生将要学习的课程、上课前的教学引入以及考试后进行试男同学你们有没有信心”“这是几何图形的效果图我们卷讲解等阶段运用心理暗示这样的做法不仅可以提高学生活中到处都存在着这种图形那么谁能给我举例说明都生对数学学习的兴趣和积极性还能够增强学生对学好数有什么物体是这种形状呢”这种课前的心理暗示会激起学学的自信心提高数学课堂的使用效率．本文针对这一方式生们的学习热情使他们可以更加集中精力进行知识的学进行了详细的分析．习．学生们对于教师对自己的看法和鼓励是极其看中的这【关键词】心理暗示；强化；高中数学时教师就可以利用这样的机会不断地给学生们灌输“你们可以的⋯‘我相信你们”等观念使学生们保持高度的学习热在我们的日常教学中教学方法的正确与否是学生能情不断努力学习好将要学习的章节．否正确掌握知识的关键点之一．在传统的教学中教师将知