论高中数学教学中的心理环境.pdf

生上台讲故事或者新闻这既锻炼了听说写能力同时也扩大了课外积累。参与重视他们的存在多表扬、慎批评以更多的爱和帮助来激励他们。．阅读的习惯。语文要多阅读古今中外的大师们都是如此像毛所以我们需不断提高自己的教学能力用自己的提升促进学生的发展。泽东在床上摆上大半床的书睡不着时随手拿来就读既打发时间又．培养学生学习语文的兴趣。兴趣是最好的老师那么怎样提高学能催眠。但学生毕竟时间有限上课时教师可以介绍一些与课文相关的文生学习语文的兴趣呢、注重教学时的语言美。除普遍使用谦语、敬章给他们听或读满分作文或者哲理小故事等帮助学生养成良好的阅读语外还应在教育学生时注意词语的感情色彩和说话的语气。如果老师口习惯兴趣自然会转移到热爱学习上来。气强硬伤及学生的自尊心学生可能产生抵触情绪跟你对着干讨厌摘抄的习惯。“好记性不如烂笔头”再看到好文字时就应自觉地老师讨厌这门课那就达不到预定的效果所以作为语文教师我们摘抄下来日后稍加工一下就能变成自己文章里的好文字了。积跬步以应该注意用诚恳的语言来打动学生从而使学生对学习保持浓厚的兴趣。至千里积小流以成江河这对阅读和作文都是很有帮助的。教学语言应具有趣味性要把深奥的道理形象化把抽象的道理具体．课前预习的习惯。课前预习可以帮助同学在课前就了解重难点化。因为形象的比喻风趣的语言绘声绘色的描绘都可以感染学生使提高听课的质量还能培养学生的自学能力。他们愉快、动情、着迷。．上课动脑的习惯。要让学生养成独立思考的习惯一个问题可引．教学中广泛拓展不断的吸引学生。教学中可以选择一些