素材-广东-2015_广东省中山市古镇初级中学九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料教学反思（打包3套）（新版）新人教版.rar

1课题1金属材料一、教学反思成功之处：引导学生从故事化的教学情境入手，并用交流、实验、设计、辩论等方式，得出如何区分常见的金属和非金属以及金属物理性质与用途的关系，由学生熟悉的“神舟”5号飞船上天事件，自然过渡到探究合金的相关知识，进而迁移到设计火箭外壳材料的物理指标。这样创设的教学环节既生动真实又可行，符合学生的认知规律和探究性学习要求。不足之处：教师怎么做、做什么，学生的自主活动不充分，参与面不广、参与程度不深努力方向：对探究性实验的课题如何使用精品课程教学案?怎样充分发挥化学实验对学生的魅力，使学生在实验中感受到巨大乐趣，知识记得牢，克服了死记硬背的机械学习方法，提高了课堂效率。第一课时建议采用情景教学法、小组合作学习法、指导阅读等方式进行教学。二、教学建议课前可以由学生收集一些常见的金属材料，由实物或事实入手，使学生认识金属材料与日常生活以及社会发展的关系，并进而引入到对金属的物理性质的教学。教师在多样化的教学方式下，于潜移默化中引领学生转变学习方式；多次、适时应用STS渗透教育，使学生体验到学习化学力的价值和乐趣。1课题2金属的化学性质一、教学反思成功之处：1、本节课采用引导──探究教学模式，意在最大限度地提高学生的科学素质。在该节课堂通过老师设计了精品课程讲学稿后，学生在堂上掌握的较好。2、从铁、铜生锈的实物入手，来探究金属的化学性质，授之以“鱼”，不如授之以“渔”。化学是一门以实验为基础的学科，很多结论是通过实验得出来的。本节课采用打破“老师讲，学生听”的僵化局面，采用堂上以“边教学，边实验”的实验引导探索法进行课堂教学；学法上采用课前预习—堂内预习—实验探索—归纳总结，教学生学会探究化学的方法。不足之处：由于本课时是探究课,学生预习不理想,学生活动时间控制不好,影响进度.努力方向：对探究性实验的课题如何使用精品课程教学案?怎样充分发挥化学实验对学生的魅力，使学生在实验中感受到巨大乐趣，知识记得牢，克服了死记硬背的机械学习方法，提高了课堂效率。。二、教学建议本课题是初中化学和中考的重点内容，在设计上要从固体质量、溶液质量变化，实验现象来深入了解置换反应。设计精品课程讲学稿，倡导以“主动参与，乐于探究，交流与合作”为主要特征的学习方式，因此在本节课的教学中，我主要指导学生使用这种方式进行学习，让学生不但要“学会”，还要“会学”、“乐学”，当仁不让的成为教学活动的主体。1课题3金属资源的利用和保护一、教学反思1、本节课设计合理，思路顺畅，习题的选择恰当。能较好的让学生掌握本节课的内容。在教学中，注意培养学生阅读教材、查阅资料的能力，展示学生课前调查和收集样品的信息，能较好地达到资源共享的目的，有利于培养“合作”意识。而一氧化碳还原氧化铁的实验采用动画演示，既明白清晰，又节约时间，同时可避免仪器、材料短缺而不能做实验，环节紧凑。2、化学方程式计算中的杂质问题计算是一类在实际生产中具有重要意义的计算，在此引入了有关化学方程式的计算都是纯物质的计算，要把含杂质物质的质量换算成纯物质的质量，以加深学生对实验的定量理解和分析。二、教学建议本课题的知识内容学生较为熟悉，但教师用丰富的素材引导学生感知熟悉学习的对象，从生活经验出发，引出课题，易激发学生的兴趣，让学生用科学家的身份来研究金属矿物的种类、铁为什么生锈、在什么条件下易生锈、如何防止铁生锈等，在整个教学过程中体现了学生“从生活走向化学，从化学走向社会”的理念。更可贵的是学生在课堂上充分发挥了主体作用，自主实验、自主探究、自主评价，无疑使自信心更强，学习兴趣更浓。从而感受到“身边处处有化学”。