素材-全国-2011_2011九年级化学上册 中学实验综合管理素材 人教新课标版.rar

1浅谈实验室的综合管理【摘要】实验室是中学学校进行教学和科学研究的重要场所，管理的好与坏，直接影响到教学、科研和学生能力的培养。强化实验室管理工作，为教学提供良好的教学环境，是办好学校必须具备的条件之一。结合多年的实验室管理工作经验，提出实验室管理工作中的几点体会。关键词:综合管理仪器管理组织管理档案管理实验室是学校进行教学和科研的重要基地，是培养学生实践能力和创新精神的重要场所。实验室的管理是学校管理工作的重要组成部分，实验室管理工作的好坏，直接影响到实验教学的质量。实验室工作人员的首要任务是管好、用好实验室，充分发挥实验室的整体效益.如何管理好实验室，是确保实验教学工作高效有序进行，实现实验教学管理程序化，节省实验费用，提高实验教学质量和水平的基础。因此只有实施科学的管理方法，充分发挥实验室的最大效能，实验室才能体现其应有的价值，才能适应新形势下实验室建设发展的需要.经过在实验室的几年工作,逐渐摸索出自己的管理方法,在这里浅谈一下实验室的综合管理方法：一、仪器室仪器管理：仪器室实施“建、配、制、管、用”五字法，重点是抓好“管”和“用”。最大限度地发挥其效益。仪器进室入册。归类存放，使仪器摆放系列化、规范化。均按“上小下大、前低后高、上轻下重、左右对称，附件随体”的原则，件件有标签，柜柜有标卡。做到物、账统一,存放整洁、账物相符，按章领用。用后立即擦拭复原，物归原处。实行实验教学领用仪器程序化管理。A、设计方案：实验教师精心设计实验方案。根据所需实验器材填写实验通知单。演示实验提前一天,分组实验提前三天通知实验管理人员。杜绝上课前领用仪器的坏习惯。B、准备实验：实验教师要协助实验管理员准备仪器药品工作，并试做和分析实验，当场检查仪器设备情况，然后按通知单领取器材。C、做好预习：课前做好实验预习，在明确实验目的、原理、步骤后，再动手进行操作。损失仪器按100%赔偿。D、巡回指导：学生分组实验时，实验教师要巡回指导。引导学生按实验步骤规范操作。E、整理器材：实验结束后，学生根据实验记录填写实验报告。学生应将所有仪器进行清理，拆卸清洗，放回原位。实验教师验收器材。F、校验入库：最后实验管理员应将仪器逐渐进行清洁，逐渐校验，一一对应，构成整体，按编号入库。加强仪器保管和维修。其作法是：维修工具不可少，轻拿轻放要做到，擦锈涂油天天记、防尘透风缺不了，调整旋钮要适度，分级保管方法好。二、实验教学组织管理：1、加强思想教育。严肃实验课堂纪律，爱护仪器设备。2、实行“三对号”实验教学管理：即学生分组实验分组表一式三份（教室张贴一份、实验室张贴一份、存档一份）。落实好实验小组、实验桌、所用仪器编号“三对号”。3、加强学生的基本素质训练，提高实验技能：掌握基本实验方法的单项与综合训练。使学生在使用和操作仪器时做到“五会”（即会拿、会放、会调、会读、会接）和“四个能够”（即能够正确使用仪器，能够按实验步骤进行实验操作，能够正确记录实验数据，能够较完整的得出结论以及误差分析等）。三、实验室档案管理：档案资料管理是一项最基本、最经常性的工作。注意资料长期积累与保存，是实验教学管理工作重要依据。因此要保证资料收集的系统性,资料积累的完整性，资料整理的规范性。具体做法是：在资料归档中，任务分清、责任到人，分科分类存档，资料专柜保管。