教案-全国-2011_五年级数学上册 带[ ]的小数四则混合运算练习教案 青岛版.rar

2带[]的小数四则混合运算练习教学目标：1.知识目标：理解含有小、中括号算式的运算顺序，并能正确地进行运算。2.能力目标：在理解混合运算顺序的过程中，进一步积累数学学习的经验。3.情感目标：能用中括号解决实际问题，发展数学思维。教学重点：理解含有小、中括号算式的运算顺序，并能正确地进行运算。教学难点：能正确地进行运算。教学过程：教学程序及教师指导学生活动一、整理知识。1.口算训练基本功。出示自主练习1计时口算，检验学生对小数乘除法的掌握情况。集体订正时重点交流小数计算方法的运用，同时对个别题目可适当增加简便方法的渗透，如2.8×0.5可利用2.8÷2来计算，80÷0.5相当于80×22.混合预算中注意简便算。出示自主练习8谈话：在混合运算中运算顺序有哪些要求？引导学生归纳完整的运算顺序要求（1）含有同一级运算的应该如何计算（2）含有两级的呢？有括号的怎么办？注意：有简算的要尽量用简便运算。如4.8×12－4.8×2学生计时计算，集体订正。先独立计算，再按要求回答问题。二、基本练习。1.两步应用题。上节课我们通过解答问题理顺了混合运算的运算顺序，今天我们就利用综合算式来解决问题。出示自主练习4。教师板书：（51.5＋60.5）×3.551.5×3.5＋60.5×3.5对比算式感受解题思路的改变对运算顺序的变化，同时明确小括号的作用。2.三步应用题。（1）出示自主练习9。用综合算式解答，复习中括号的实际应用。（2）自主练习7。同样是三步应用题，一题有中括号和小括号，一题只有小括号，二者有什么不同？引导学生对解题思路与运算顺序之间的联系进行分析。3.开放题目。自主练习10可在第一问的基础上让学生自由提问。学生分析题目中给出的信息，自主解答。交流：说说你是如何解决这个问题的？还有什么不同的解决办法？用综合算式解答，复习中括号的实际应用。学生自主审题。集体汇报解题思路或分析条件之间的数量关系，独立解答。学生对解题思路与运算顺序之间的联系进行分析。独立完成。三、综合练习。1.自主练习第6题。理解题意，重点明确0.1mg×100片，口服每日3次，每次0.2mg2.自主练习11题。此题是生活中常见的数学题目（1）先引导学生说说自己对出租车计费情况的认识。（2）再利用现实数据，分析李老师共付23元包含几部分内容。学生独立做，然后班内交流不同做法。学生独立列式计算。课堂总结：说一说这节课你有哪些收获？学生交流。课后反思