教案-全国-2012_一年级数学下册 南极小客人5教案 青岛版五年制.rar

1课题来到南极100以内数的认识教学内容教科书信息窗一例1教学目的要求【知识与能力】1.通过数一数、摆一摆、估一估等活动，使学生在经历大量的感性认识的基础上，抽象出数的概念。能正确地数出100以内物体的个数。【过程与方法】在数数的过程中，认识计数单位“百”，初步了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序。【情感态度与价值观】1.在简单的估计和交流中，建立初步的估计意识，培养数感。2.培养学生动手操作能力、语言表达能力及与同伴合作交流的能力。教学重点、难点教学重点：使学生认识新的数位“百位”，知道百与十的关系教学难点：感受数的意义，初步建立数感教具学具的准备学具：每位同学准备十几根小棒、皮筋（用于捆小棒）。教具：课前丰富南极的相关知识，教师为各小组准备一个计数器。教学过程知识点教师活动学生活动1．提出问题2．数一数企鹅的只数，认识整十数及100。3．借助数小棒教学100的组成。4.认识几十几的数。5．课堂小结1．谈话导入：小朋友们，你知道南极吗？你对南极有哪些了解？（教师简要介绍南极的概况及情境图的背景）2．出示情境图，引导学生观察：你看到了什么？你想知道什么？3．根据这些信息你能提出什么问题？和你小组的小伙伴说一说。（学生小组交流）4．谁愿意把你提的数学问题说给大家听师：一共有多少只企鹅呢？请小朋友先估一估吧!师：说一说，你是怎样估计的？师：怎样才能准确地知道有多少只企鹅呢？师：你是怎样数的？数给大家听听。师：数这么多企鹅，你认为那种方法可以数的又快又对？师：请小朋友用10根10根数的方法数出有多少根小棒。（教师把10捆小棒捆成1大捆，告诉学生这就是100根小棒）教师随机贴小棒图）小结：一捆10根，10捆就是100根，也就是10个十是100。（教师板书：10个十是一百）师：有多少根小棒？数给大家听听。(1)学生在计数器上拨出20，你能在计数器上拨出60、90吗？(2)怎样在计数器上拨出100呢？(3)教师边讲解边拨珠，让学生体会满十进一。(4)认识计数单位“百”，了解数位的意义及顺序。数海豹和贼鸥的只数。（1）提出要求：我们来数数贼鸥和海豹的有多少只，你喜欢哪个小动物就数哪个小动物，先估一估再数一数，数完后在小组交流一下。然后用小棒摆一摆，再在计数器上拨一拨看哪个小组完成任务好。（2）全班交流数的情况。（3）用小棒怎么摆出几十几。（师随生说板贴）（4）在计数器上拨出24。（总结：24里面有（）个十（）个一。1、这一节课你有哪些收获？2、你能回家用100以内的数说一句话给爸爸、妈妈听吗？学生根据情境图可能提出的问题有：企鹅有多少只？贼鸥有多少只？海豹有多少只？海豹和贼鸥一共有多少只？……学生估计生答生：数一数就知道了啦。小朋友可以用小棒代替企鹅数一数。1根1根地数，2根2根地数，5根5根地数，10根10根地数……）生：10根10根的数最不容易出错。学生动手操作，每数10根就捆起来学生边指边数10、20、30……100，学生拨珠多数学生用十位上的10个珠子表示100，个别学生用百位上的一个珠子表示100学生自主活动，教师参与学生活动并进行指导。找学生到黑板板贴计数器图